8 小鹰学飞优秀教学设计是什么类型的资料？

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8 小鹰学飞优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：8 小鹰学飞优秀教学设计

正文

《小鹰学飞》教学设计

学习目标:

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.会用“已经”说话。

3.会根据课文内容,展开合理的想像,进行自信、大方的表演。

学习重点:会用“已经”说话。

学习难点:会根据课文内容,展开合理的想像,进行自信、大方的表演。

教学过程:

一、创设情境,明确目标

1.出示鹰的图片,指导学生观看并读准鹰的读音。

2.板书课题:小鹰学飞

3.出示学习目标,齐读

2. 请小朋友自由读课文,边读边找:小鹰在学飞的过程中,说了几次话?分别说了些什么?二、合作探究,习得新知

1、听课文朗读,想一想,小鹰是怎样学飞的?

2、出示自读要求:

(1)自读课文,读准字音,读通句子,长句子或难读的句子多读几遍,做到不错读,不漏读,不重读,不打结。

(2)给课文标上自然段序号。

3、出示课文中的词语,指名读,注意读准轻声。

抬头高兴鼓起劲

急促头顶摇摇头

矮小拼命喘着气

总算老鹰喊起来

4.出示齐读课文第一自然段。

(1)这时小鹰的心情怎么样?从哪儿看出来的?(指名读,评价)

(2)小鹰是在什么情况下说这句话的?指名回答,板书:大树的上面我已经会飞啦

(3)小鹰以为自己已经会飞啦,多开心呀!小朋友,你已经会干什么了呢?指名用“已经”说一句话。

5.这时老鹰是怎么说的?谁来学老鹰的样子对小鹰说一说?指名读,师追问:老鹰,小鹰第一次就能飞到大树的上面,我觉得他很不错,你为什么说他还不会飞?

6、鹰是鸟类中的飞行能手,只飞到大树上根本不算什么,小鹰,你听了老鹰的话打算怎么办?小鹰又跟着老鹰学飞行,这一次飞得怎么样呢?

(1)小鹰飞到了哪儿?板书:大山的上空

(2)它说了什么?板书:我真的会飞啦!

(3)大山比大树高,能飞到大山的上面,小鹰此时的感觉怎样?

7、指名用更加高兴的语气读第三自然段。齐读第三自然段。

8、小鹰越飞越高,我们真为它感到高兴,这时老鹰是怎么说的?谁来学老鹰对小鹰说一说?指名读,读后师追问:老鹰,小鹰第二次练习飞行,就能飞到大山的上空,我真想翘起大拇指夸一夸他,你为什么不表扬他?

9、.再次指名读后师追问:从老鹰的话中你明白了什么?

10、师生合作朗读3-4自然段。

11、听了老鹰的话,小鹰有什么打算?

12、飞得只比大树高,不算会飞,飞得只比大山高,还不算会飞,小鹰又是怎么样做的?

13、请大家自由朗读课文5自然段,看看小鹰是怎样继续学飞的?三、互动展示,评价提升

1、出示小鹰说的话,分别用不同的语气练读。

我已经会飞啦!

我真的会飞啦!

现在……我总算……会飞了吧?

2、引导学生有感情地朗读课文。

3、想一想,说一说

“孩子,你往上看!”老鹰是想告诉小鹰什么?

四、检测反馈,巩固提高

1.收集名人、伟人小时候虚心好学,不断进取的故事;

2.把这个故事讲给父母听;通过学习,你懂得了什么道理?

五、作业:

1、小鹰以后会怎么做呢?想一想,写下来吧!

2、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听吧!

3、找你的好朋友演一演这个故事吧!

六、板书设计:

8.小鹰学飞

大树的上面我已经会飞啦!

大山的上空我真的会飞啦!

更高的天空现在……我总算……会飞了吧?

资料摘要

8 小鹰学飞优秀教学设计