小数的初步认识优秀完整教案是什么类型的资料？

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小数的初步认识优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：小数的初步认识优秀完整教案

正文

认识小数

【教学内容】

教科书第77~78页内容

【教学目标】

1.结合现实情境,初步认识小数,能正确读、写简单的小数。

2.结合人民币初步理解小数的意义,能用小数表示分母是10、100的分数。

3.初步体会小数与生活的密切联系,认识小数的价值。

【教学重、难点】

能正确读、写简单的小数。能结合人民币初步理解小数的意义。

【教学准备】

多媒体课件,教师和学生收集生活中有关小数的信息。

【教学过程】

一、新课导入。(3分钟)

师:孩子们喜欢逛超市吗?走逛超市去,你能发现哪些数学信息?

生:(完整的读出每条信息,并引导孩子正确的读小数)

师:孩子们能给这些数分一下类吗?

生:分成整数和小数。

师:非常棒!这里不仅有我们的老朋友整数,还有我们的新朋友小数。小数的家族成员可多了,今天我们就来认识他们(板书:认识小数)

二、教学新课

(一)小数的认识和读写(5分钟)

1.初步了解小数的组成

师:孩子们认真观察,小数最显著的特点是什么?

生:小数中都有一个小圆点。(及时鼓励表扬)

师:小圆点是小数的重要标志,我们把它叫作“小数点”。小数点的作用可大了,它把小数分成了两部分,小数点的左边是整数部分,小数点的右边是小数部分。(板书举例,比如6.5。) 师:小数一共有几部分?(生齐读)

2.明确小数的读写

师:我们一起再来读读这些小数。(课件出示0.5读作六点五1.85读作一点八五18.5读作十八点五)

师:读小数时要注意些什么?

师:读小数时,小数的整数部分按照整数的读法去读,小数的小数部分要按照顺序依次读出每一个数字,小数点读作“点”。

师:大家都会读小数,你们能写小数吗?老师念,你们写(0.8 0.56 7.06 26.4 120.78)师:你认为写小数要注意什么?让生说及时纠正

(二)结合人民币初步理解小数的意义(20分钟)

师:1.85千克苹果要18.5元,18.5元通俗一点可以说成多少钱?

生:18元5角(出示课件18.5元=18元5角)

师:5角为什么要写在小数点右边?

生:5角不满一元。

师:不满1元,又要用元来表示,我们可以将1元怎么样?(平均分)。那你能用小数表示

下面的钱数吗?(课件出示题)

1.小组合作完成。

提示:为了直观,我们可以用图来表示。老师为你们准备了一些图,请你们选择使用。并将表示的结果对应写在图的下方。

2.小组汇报。

(三)看图填数(4分钟)

师:小数除了可以表示钱,还可以表示重量、长度、面积等。你能用分数和小数表示这些涂色部分吗?

师:认真观察,你又有什么发现?(分母是10、100的分数都可以表示为小数)

三、练习应用(7分钟)

1.读出下面的小数

0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78

2.用小数表示下列商品的价格:

1元5角6分6元6角5角7分8分

3.丽丽在读一个小数时,把小数点的位置看错了,结果读成了五百六十点八,已知原数要读出一个零,原数可能是几?

四、反思总结(1分钟)

通过今天的学习,你有哪些收获呢?

板书:

认识小数

整数小数

部分部分1角=元=0.1元1分=元=0.01元10100

↘↙

1010100100

6.5 小数点︸︸

↑十分之几、百分之几的数可以表示为小数

资料摘要

小数的初步认识优秀完整教案

小数的初步认识优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优秀完整教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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