12 夜晚的实验名师教学设计1

《夜晚的实验》教学设计

第一课时

学习目标:

1、学会本课的3个生字,理解由生字组成的新词;

2、正确、流利、有感情地朗读课文;

3、整体感知课文,理解课文内容。

一、激趣揭题

介绍超声波。超声波:人听到声音的高低,是由声音的频率决定的。频率越高,音调也越高。但当高到2 万赫兹以上, 人就听不到了。通常把人听不到的高频声波称为超声波。这种声波可广泛应用于各个领域。超声波在现代:工:业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利—位科学家的实验说起。

板书课题:12 夜晚的实验(读题)

看了课题,你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验?结果如何?) 介绍作者斯帕拉捷

斯帕拉捷是意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理等方面都有深入的研究,他的蝙蝠实验,为“超声波”的研究提供了理论基础, 为人们带来巨大的恩惠。1799 年2 月11 日与世长辞,终年70 岁。

二、初读课文,整体感知课文。

1.自由朗读课文,要求:借助拼音读准字音,读通、读顺课文,难读的句子要多读几遍。

思考: (1)这篇课文主要写了什么内容?用简洁的语言概括课文内容。(2)斯帕拉捷为什么选择在夜晚实验?夜晚的实验内容是什么?实验的结果如何?

2.学生自由朗读课文。

3.检查自学情况。

(1)词语检查:PPT 出示: 斯帕拉捷轻巧自如东碰西撞喧腾轻盈障碍物跌落领域飞蛾蝙蝠辨别敏捷敏锐揭开飞翔洞察油漆涂满恩惠堵住喉咙苍蝇矿藏薄膜

注意轻声词语,指名读,同桌互读,齐读;解释词语。

(2)指名分自然段朗读课文,及时纠正读错的地方。

(3)快速浏览课文,说说:课文主要写了什么内容?斯帕拉捷为什么选择在夜晚实验?夜晚的实验内容是什么?实验的结果如何?

(4)学生交流: ①主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过,指出正是这次实验,引起了科学家对超声波的研究,才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。②解开蝙蝠飞行的秘密,做了4 次实验,结论:蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物是靠听觉来辨别方向、确认目标的。

(5)划分文章结构

三、精读感悟。

1.实验的起因:斯帕拉捷为什么要在夜晚做这样的实验?

(1)这个现象,是指什么现象呢?读课文有关句子。

出示:他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。

(2)句中哪一些词写出了蝙蝠飞行的特点?(灵活)(“飞来飞去”,夜里虽然黑,

却飞得很自在;“从来不会”,一次也不会撞;“很多”许多蝙蝠都这样;“常常”不是偶然,是经常看到。

蝙蝠在夜空中飞来飞去,我们每个人都有可能看到。可唯独斯帕拉捷留意到了它们在夜间飞行时的这些细节,而且不是一次两次看到,是常常看到,从中你可以看出斯帕拉捷是一个怎样的人(斯帕拉捷在习以为常的现象面前,善于观察,积极思考。) 看到这个现象,斯帕拉捷怎么想的?

出示句子:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

这就是他在夜晚做实验的原因。

(3)指导朗读:学生读出好奇和疑问。

2.小结:的确,斯帕拉捷是个善于发现、好奇心很强的人,正是这样的发现使他决心做实验来揭开蝙蝠飞行的秘密。

四、课堂小结

这节课我们认识了一个善于观察、善于思考的斯帕拉捷,俗话说“真理诞生于一百个问号之后”。希望同学们能从课文中学习斯帕拉捷善于观察、善于思考的精神。

五、作业布置

1、抄写词语;

2、有感情朗读课文。