单价、数量、总价教学设计一等奖

单价、数量、总价（第一课时）

徐汇区第一中心小学 刘琤琤

教学内容：三年级第一学期数学课本P45

教学目标：

1、理解单价、数量、总价的含义并掌握三者之间的数量关系。

2、运用三者之间的数量关系，灵活解答实际问题。

3、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。

4、通过学习渗透数学与生活是紧密联系的，增强学生的数学意识。 教学过程：

一、 情景引入 ：

前几天我们学校去秋游，大家玩得开心吗？吃得开心吗？这些吃的都是哪里买的？那么去超市买东西，买完东西，营业员会给什么？

二、 探究新知：

（一）引导学生通过购物，认识“单价、数量、总价”及“推导出单价×数量=总价”。

1、出示收银条：

农工商超市（118）

票号：0281 2010年10月2日 星期六18：30

机号：0021 收款员：6260

457061 薯片 3 5.00 15.00

401437 巧克力 2 7.00 14.00

880907 牛肉干 5 9.00 45.00

331287 饼干 2 8.00 16.00

100909 湿巾纸 2 4.00 8.00

总计总件数：14 总计： 98.00

实收： 100.00 找零：

2.00

2、小组讨论：你发现了什么规律？

3、汇报交流：

4、小结： 引出“单价、数量、总价”的含义。

5、揭示课题：

6、引导出“单价×数量＝总价”这一数量关系式。

7、认识收银条剩余部分：

8、出示一张不完整的收银条，要求学生将数据填入合适的位置。

每瓶可乐3元 奥利奥总共花了24元 每包水果冻5元

买3包奥利奥 买了6瓶可乐 水果冻一共20元

农工商超市（118）

票号：0182 2010年10月30日 星期六15：00

机号：0025 收款员：6266

775082 可乐457061 奥利奥775046 橙汁880909 水果冻520068 瓜子9、核对并小结：

（二）推导出“总价÷数量=单价，总价÷单价=数量”这两个数量关系式。

1、出示：

农工商超市（118）

票号：0182 2010年10月30日 星期六15：00

机号：0025 收款员：6266

775082 可乐 6 3.00

457061 奥利奥

775046 橙汁

880909 水果冻

520068 瓜子

补充收银条,完成在练习纸上,并和同桌交流思考方法。

2、汇报交流。

3、小结。

4、指导看书P45。

三、巩固练习:

1、模仿练习:完成书上P45练习,要求只列式不计算。

(1)学生独立完成。

(2)汇报交流。

2、小结。

3、小试牛刀:

一袋牛肉干售价9元,买了5袋。

(1)需付多少元?

(2)72元能买几袋牛肉干?

(3)一个月后,72元钱能够买9袋,牛肉干的价格是涨价了还是降价了?

4、选择练习:

(1)小胖想给希望小学的小伙伴们买运动装,上衣每件60元,裤子每条40元,买2套一共需要多少钱?()

A、60×2 B、60×2 + 40×2 C、60+40 D、(60+40)×2 小结。

(2)每瓶雪碧5元钱,1箱可装12瓶雪碧,超市运来一车雪碧,正好100箱。 1箱雪碧要付多少钱?()

1车雪碧要付多少钱?()

A、5×12=60(元) B、5×100=500(元)

C、 5 ×(12×100)=6000(元) D、5×12 × 100=6000(元)

1)学生独立思考

2)汇报交流

3)小结:求总价时,我们要找到对应的单价与数量。

四、反馈总结:

1、今天我们学习了什么内容?

2、你还有什么疑问吗?

五、布置作业:

完成练习册

【板书设计】

单价、数量、总价

单价×数量=总价

总价÷数量=单价

总价÷单价=数量