4 夕阳真美教案推荐

《夕阳真美》第一课时教学设计

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、正确美观书写“壮”、“蓝”、“涨”、“灿”,认识将字旁,理解由生字组成的词语。

3、理清文章条理,初步感受夕阳落山过程的美丽。

教学重点:

1、正确、流利地朗读课文。

2、识字与写字。

教学难点:

理清文章条理,初步感受夕阳落山过程的美丽。

教学准备:PPT课件。

教学过程:

一、创设情境,激趣引入。

1、出示图片。(爷爷奶奶看夕阳)

图上画了谁?他们要去看什么?

2、傍晚的时候,太阳落山了,这是的太阳就叫做?夕阳(板书:夕阳)

3、想不想跟着他们一起去看一看美丽的夕阳呢?(课件:夕阳图片,配乐)

4、看了图片,你有什么感受?能不能用这样的句式说一说。

(课件出示:我看到了______的夕阳)

我觉得______________!)

5、是呀,夕阳是如此的美丽。(板书:真美,强调“真”字写法)

6、今天就让我们学习第23课,让我们伴随着美妙的音乐,美美地读一读课题吧!

(1)指名读,点评。

(2)有感情齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、今天我们学得课文也很美,请同学们把书翻到137页。

2、要求:借助拼音自由地朗读课文,要求:读准字音。

3、(出示生字课件:都要加拼音)

有一些生字朋友想和大家见面了,你能读准它们吗?

(1)词语:已经刺眼的光芒(指名读词语齐读词语)

句子:太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

你在什么时候见过刺眼的光芒?指名回答

指名读句子-齐读句子

(2)词语:连绵起伏余辉显得壮丽(指名读词语-齐读词语)

句子:连绵起伏的西山,披着夕阳的余辉,显得十分壮丽。

理解“连绵起伏”(西山高高低低,一座连一座,绵延几十里,一眼看不到边,这就是连绵起伏)

指名读句子-齐读句子

(3)词语:涨红染成(指名读词语-齐读词语)

观察“涨”字,你发现了什么?(“涨”为形声字,左边三点水为形旁,右边张字为声旁,表示水位上升,水涨起来了)——教学“涨”字

句子:它那圆圆的脸涨红了,把身边的云染成了黄色、红色、紫色……

指名读句子-齐读句子

(4)词语:轻轻地灿烂的霞光遥远的天边(指名读词语-齐读词语)

师讲解:“灿”字为会意字,表示山上火光照得远,光辉灿烂。——教学“灿”字

句子:它轻轻地走向西山的背后,把灿烂的霞光留在遥远的天边。

指名读句子-齐读句子

4、小朋友们真是了不起,课文中的生字、词语、句子都那不倒大家。现在,我们的词语和句子都要回到课文中去了。它们要请大家再去读读课文,再见到它们时,可一定要读好它们呀!相信你们一定会把课文读得更通顺、更流利。先请大家练习一下,等一下请你们来展示。(自由练读)

5、检查读书。课文有5个自然段,我来请5个小朋友来读一读。

(1)学生评价。

(2)老师评价。

三、理清条理,读出感情。

1、请同学们默读课文,想一想,课文中哪几个自然段写了夕阳落山的过程的?

指名回答(课件出示:课文的2、3、4自然段)

2、夕阳在不断地变化呢!我们一起读读这三段话,边读边找,看看夕阳的位置发生了哪些变化?

(全班齐读课文的2、3、4)

3、(课件出示填空)

太阳已经_____,收起了刺眼的光芒。

太阳慢慢地______________。

它轻轻地走向______________。

4、(课件出示:西斜,下沉,落山的图片依次播放)

5、谁能用:先,然后,最后来说一说夕阳落山的过程?

6、你最喜欢课文中写什么时候的夕阳呢?找出那一段,和你的同桌互相美美地读一读。

7、西斜时候的太阳谁喜欢?齐读第2自然段。

下沉时候的太阳谁喜欢?齐读第3自然段。

落山时候的太阳谁喜欢?齐读第4自然段。

(配上音乐让学生读一读)

8、小结:夕阳落山的过程可真美啊?让我们把字也写得美美的,好不好?

(设计意图:第一课时不仅应该将课文读正确、流利,而且应该让学生对课文有初步的感知,设计本环节的主要目的是让学生理清文章条理,初步感受夕阳落山过程之美。教学中,让学生找一找夕阳落山过程位置的变化,训练了学生在文章中提取有效信息的能力。引导学生用“先,然后,最后”规范的句式来说一说夕阳落山的过程,再次训练了学生的说话。)

四、识字写字,学会方法。

1、出示生字,每字齐读2遍。

2、今天我们主要来学习“壮”“蓝”这两个字。

3、学习“壮”

(1)教学偏旁。(将字旁)

(2)书空偏旁笔顺。

(3)怎样记住“壮”?

(4)右边的“士”写时要注意什么?

(5)结构为什么?左边要写瘦一点,右边写胖一点。

(6)看老师范写。

(7)书空“壮”字笔顺。

4、学习“蓝”

(1)自己观察,写这个字要注意些什么呢?怎样写好呢?

(2)看老师范写。

(3)书空“蓝”字笔顺。

5、学生描红临写