13 海洋——21世纪的希望教案教学设计导入整理

13 海洋——21世纪的希望

响水县解放路小学高金玲

教材简解:《海洋——21世纪的希望》是苏教版十二册语文书的第13课。这是一篇有关海洋的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文。文章告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文首先阐明了海洋与人类有着密切关系,接着提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代,最后从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。

设计理念:以学生的发展为本,注重语文素养的培养。一是强化学生与文本之间的对话与交流,采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感,以增强学生的学习体验,领悟文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念,以文本为依托,对学习内容进行整合、优化和拓展,以拓宽语文学习资源和学习途径。三是拓宽语文学习方式,培养自主、合作、探究的精神,使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。

设计思路:根据本课特点,我设计以下思路:1. 课前自我探索,搜集海洋资料;2. 检查课前预习,初步感知内容;3. 品读具体文字,了解海与人的关系; 4. 课内自主探究,深入了解海洋。

第二课时

教学要求:

1.正确、流利、有感情朗读课文。

2.借助课文的具体语言文字,了解海洋与人类社会的密切关系,理解为什么说海洋是21世纪的希望?认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然,热爱科学的情感。

教学重点、难点:

理解为什么说海洋是21世纪的希望?

教学过程:

一、导入课文

1、同学们,今天这一节课,我们继续学习第13课,请同学们一起把课题读一下。(生齐读课题。)

2、通过上节课的学习,我们认识了课文中的生字,理解了一些词语,对课文内容也有了大概的了解。那么,这一节课我们要完成什么学习任务呢?请看屏幕。(师出示,生读)

二、感受海洋和人类密切的关系,学习课文第一段。

1、同学们,海洋是人类的摇篮,它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋也是一位慈爱的母亲,它曾经哺育了地球上的生灵。自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。(板书:关系密切)

2、从课文什么地方可以看出人与海洋的关系密切呢?那就请同学们轻声读第二自然段,从中找找答案吧!

3、出示第二自然段:“海洋给人类提供了航行的便利......不可缺少的食盐。”

(1)说说你的理解。

(2)这句话中间有个分号,说明什么?(海洋给人类带来的好处。)因此,千百年来,人们(热爱海洋)。(板书:热爱)

(3)人与海洋的关系密切还表现在什么地方?

出示:“海洋发起脾气来……可怕的灾难。”

a.为什么这么说呢?(因为它影响人们的生活,直接决定人们生活的安定与幸福。)

b.所以,人们在热爱海洋的同时,又敬畏海洋。(板书:敬畏)作者从正反两方面写出了人与海洋的关系密切。

d.是啊,海洋,温柔的时候,慷慨地给予人们一切;愤怒的时候,无情地吞噬着人们的生命。真是喜怒无常啊!

(3)在喜怒无常的海洋面前,人们只能望洋兴叹。(理解望洋兴叹)

(4)、人们可能会感叹什么呢?请生说。

(5)、到了21世纪的今天,人类还会望洋兴叹吗?海洋还能成为21世纪的希望吗?

三、出示第四自然段:今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

1、生读。

2、从中你得到什么信息?理解“飞速发展”。

3、质疑:为什么要开发、利用海洋?怎样开发、利用海洋?(板书:开发、利用)

四、合作释疑,学习5-8自然段

1、(出示学习单)同学们,这是一张小组学习单,需要小组合作学习,共同完成。为了让同学们更好地完成,请先和老师一起学习第5自然段。

(一)学习第五自然段

1、快速浏览第五自然段,思考:人类正面临什么危机?人类又是怎样开发利用海洋的?

2、生读“目前陆地上的煤……都在闹能源危机。”(板书:能源危机)

3、说说对这句话的理解,没有了能源人类会怎样呢?(寸步难行)

4、为什么会出现能源危机呢?人类又为什么要把目光转向海洋呢?

(海洋真是个聚宝盆……硫等。)

5、于是,人们把目光转向海洋,致力于海洋矿产资源的开发。是怎么开发利用的呢?(如今……大显神威。)(板书:开发海洋的矿产资源)

(二)、请同学们用同样的方法,小组讨论,合作学习,完成学习单。师巡视指导。

1、学习单展示,生汇报交流。

2、现在,你们明白为什么说海洋是21世纪的希望了吧。

3、简单渗透说明方法。(分类别、有详有略)

五、拓展延伸,保护环境

1、是啊,曾经,海洋孕育了生命,如今,又将解救人类于危难之中。可是,现在的人类又是怎样对待这个希望的呢?

2、同学们,请看这些照片:a.这张照片展现的是漂浮在海面的石油!由于油船泄漏、油井发生井喷,大量石油随波逐流,生灵遭涂炭,海鸟的尸体不时被抛向海滩。b.这是扔满垃圾的海洋,昔日蔚蓝色的海洋已经不见。c.这是赤潮爆发是的海水。随着海洋污染日益加重,赤潮也日趋严重,鱼、虾、蟹等大量死亡,数万公里的海洋成为死海。d.除此之外,人类的乱捕乱杀,已造成海洋中很多物种的消失。(对于这三张照片,生说看到的,师适时补充。)

3、同学们,现在你们的心情沉重吗?想说些什么呢?

4、是啊,正如我们书上所说:(出示这句话)人类要开发和利用海洋,首先必须(生读“保护海洋,珍惜海洋资源”),只有这样(生读“海洋才会乐于作它的奉献。”)(板书:保护、珍惜)

5、同学们,能结合课文内容,说说你心目中未来的海洋是什么样子的吗?

6、同学们,快拿出你们手中的笔,写下一句环保公益语,号召人们保护海洋吧!(生交流)

7、老师也带来了一些保护海洋的公益用语。

(1)请同学们一起读一下。

(2)同学们可以选择其中的一两句,抄下来,课后制作成书签,时刻提醒自己保护环境。

8、总结:同学们,海洋存亡,匹夫有责。千言万语汇成一句话-------(齐读:海洋——21世纪的希望),痛定思痛只为大家谨记一句话(齐读:海洋——21世纪的希望)。同学们,保护海洋,我们不能只停留在口号上,更要体现在行动中,相信在大家的共同努力下,海洋一定会真正成为人类21世纪的希望。

六、作业超市:(自选一题)

1、查阅资料,看看人类还从哪些方面开发、利用海洋的。

2、写一篇保护海洋的倡议书,号召全民行动起来保护海洋、珍惜海洋资源。

板书:

13海洋——21世纪的希望

热爱敬畏

密切开发利用

保护珍惜