千米的认识教案2｜教案在线预览

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课题:千米的认识(一)教学内容:P49、50,千米的认识教学目标:1、认识千米,知道1千米等于1000米。2、在学生“走一走”的实践活动基础上,让学生体验“1千米究竟是多长”,初步感知生活中的1千米,形成对“1千米”的量感。3、会进行简单的长度单位间的换算。4、培养学生的观察、估测能力和合理推算的能

资料类型：教学教案文档

所属课文：千米的认识

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2021-08-02 02:06:48

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学校：上海市宝山区大华小学

千米的认识教案2

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关键词：千米的认识教案2

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课题:千米的认识(一)

教学内容:P49、50,千米的认识

教学目标:

1、认识千米,知道1千米等于1000米。

2、在学生“走一走”的实践活动基础上,让学生体验“1千米究竟是多长”,初步感知生活中的1千米,形成对“1千米”的量感。

3、会进行简单的长度单位间的换算。

4、培养学生的观察、估测能力和合理推算的能力。

教学重点:

认识千米,知道1千米=1000米,并能进行相应的换算。

教学难点:

通过体验,形成对“1千米”的量感。

教学过程:

一、复习引新,初步感知。

1、回忆学过的长度单位。

2、在括号里填入合适的长度单位:

1)、一本数学书厚6()

2)、上海金茂大厦高240()

3)、姚明身高226()

4)、京沪高铁长1318()

第四题学生产生争议→介绍京沪高铁的知识→引出“千米”。

3、揭示课题:今天我们就要具体来认识“千米”这个新的长度单位。

(出示课题:千米的认识)

板书:千米km

4、说说你在哪些地方看到过千米这个长度单位?

介绍:当表示较长的路程时,经常用千米作单位。

二、联系生活,建构新知。

(一)、建立“1千米”的长度观念

1、1千米有多长?

板书:1千米=1000米1km=1000m

2、从体育课的体验走100米,思考:1千米里面有几个100米呢?大约走多少时间?

板书:1千米就是10个100米

3、实践作业中走了哪段路程?用了多少时间?现在你知道大约有多长吗?

(媒体出示:生活中的1千米,具体感知1千米的长度)

4、闭眼想象:你准备怎么记住1千米的长度?

5、练习:在( )里填“米”或“千米”

(1)学校跑道长150()

(2)老师家到学校的路程是500()

(3)大华新村到人民广场10()

(4)黄河全长5464()

(二)、千米和米之间的单位换算

1、3km=()m 7000m=()km

说一说:你是怎么想的?

出示:1km=1000m,3km就是3个1000m是3000m。

1000m =1km,7000m就是7个1km是7km。

2、书P50/练一练。

(学生独立完成,交流)

三、巩固练习,拓展应用

1、选一选。

人步行每分钟约(),每小时约()。

A、800米B、50米C、3千米2、填一填。

汽车每小时行约80()。

四、总结。

今天我们学习了什么?

关于本教案的常见问题

Q：千米的认识教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《千米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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