识字5 寒流 大雪 北风优秀公开课教案

识字5(第一课时)

教学目标:

1学习生字“雪、蜡、翠”,认识新部首“羽”,理解由生字组成的词语意思。

2整体感知课文,重点学习课文一、二两行,简单学习韵文的三、四两行,了解冬天的物候特征,感受冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。

3培养学生不畏严寒,积极向上的品质。

4进行说话训练,指导学生能从多方面进行描述事物。

教学准备:多媒体课件、生字卡片、田字格黑板

教学过程:

课前谈话,激趣导入。

1、边说边出示课件:

同学们,你们知道一年有几个季节吗?春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节,夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节,秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节,冬天是个怎样的季节呢?

2、学生交流。

3、是啊!冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天,陈老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界,去领略冬天特有的美丽景色。

第一行

小朋友,你们还记得冬天是怎么样的吗?【学生讨论】

生:冷,天气突然变冷。

师:气温一下子降了好多度,让人感到特别寒冷,为什么会出现这种现象呢?

老师告诉你们,这是因为从北方来了一股强冷空气,这种特别寒冷的气流就叫——寒流,(指名读、齐读)

你还听到了谁的声音?【模拟北风的声音】

1、你能读好这个词语吗?——北风

2、评价:(1)多大的北风呀,老师好像听到了呼呼的北风。

(2)如果这样的风吹在你身上,你会怎么样?谁能表演表演?你能读出北风的强大吗?

(吹在脸上像刀割,把脖子缩起来了,裹紧了衣服,手冻得通红,……)

3、我们一起读好这个词语——北风

4、老师送你们几个跟北风有关的词语:北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨(教师领读)

生:冰

生:雪

1、师:这是小朋友最喜欢的礼物,瞧,下雪啦!雪花在天空中飞舞,给大地妈妈披上了一件洁白的礼服,多美呀!

2、雪下得大吗?你从哪里看出来了?(树木白了,房顶白了,地上白了,整个世界一片白茫茫……)

3、出示词语,你能读出雪下得很大的样子吗?——大雪(指读、齐读)

4、积累词语:看,一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停,我们可以说——大雪纷飞;像鹅毛一样大的雪可以说是——鹅毛大雪;看着这么大的雪,农民伯伯最开心了,它预示着来年可能是个丰收年,这就是成语——雪兆丰年。

5、出示第一行词串,这些就是冬爷爷最特别的礼物,谁来收下它们?要读出冬天的寒冷【指名读,齐读】

第四行:激发兴趣,认识雪地活动

出示活动场景:大家看,雪堆得多厚呀!

1、小朋友们可不怕冷,看,他们都来到雪地里活动啦!你能看着图,用这样的句式来说说吗?冬天到了,小朋友们可不怕冷,他们有的(),有的(),还有的

(),个个()。

2、瞧!小朋友玩得多开心哪!谁来开心地读一读。(听了你们的朗读,真盼望着冬天快快到来。)

说话练习:说说冬天

冬天到了,一股寒流从北方赶来,凑起了热闹,北

风,大雪。小朋友们可不怕冷,看,他们都来到雪地里活动啦!他们有的(),有的(),还有的(),个个

()。

学习生字“雪、翠”

1、学习“雪”:

①谁来记住“雪”?

②写的时候要注意什么?(第二笔竖变为点、第三笔是横钩,四点要朝同一个方向。下面的“横山”要扁,和第一横差不多宽。)③教师范写,学生书空。

④学生在书上描红一个。

⑤雪可以组什么词?(雪山、鹅毛大雪、冰天雪地、雪白、雪花、雪兆丰年……)

⑥我们学过的哪个字也是“雨字头”(霜、雷)为什么是“雨字头”?(跟自然现象有关,像“霜”、“雷”、“雾”、“雹”等都是自然现象,所以都是“雨字头”,一起读一读。)

2、学习“翠”

①开火车读准平舌音。

②学习新部首:“羽字头”,这是今天我们新学的偏旁,请小朋友仔细观察,“羽”作为部首后有什么变化?师范写,学生书空。

③下面是个“卒”,“竖不能升得太高,”不能把好朋友分开。

④学生在书上描红。

⑤“翠”可以组什么词?(翠绿、苍翠、翠鸟、翠竹、翡翠) 3、学生在本子上写,师巡回指导。

五、作业

1、抄写生字。

2、搜集资料:哪些动物要冬眠?我们南方的小朋友在冬天可以开展哪些活动?