12 夜晚的实验PPT配套教学设计内容

教学内容: 12夜晚的实验第(2)课时

教学目标:1、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察联系课文语言环境,理解词语及文中引号的用法,

2、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学重点: 联系课文语言环境,理解词语及文中引号的用法,

教学难点: 感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教具准备四次实验图

教学过程

一、复习导人,衔接知识。

1、背诵陆游的诗《冬夜读书示子聿》

2、认读词语。

灵活好奇喧腾热闹敏锐蝙蝠障碍奥秘

3、质疑。

斯帕拉捷做为什么选择夜晚实验?夜晚实验的内容是什么?

今天,老师跟同学一起走进斯帕拉捷的实验,去发现蝙蝠身上的奥秘。

二、出示学习目标:

1、他为什么要做实验?一共做几次实验?结果分别是什么?

2、从他的实验,不断探索,用蝙蝠靠听觉来辨别方向、确认目标的原理。(超声波)应用在哪些方面?

3、从他的身上你受到哪些启发?

过渡:要完成3个学习目标,现在请同学们快速阅读课文,走进斯帕拉捷的夜晚实验现场,一起探究他做实验的缘由、经过和结果。

二、对话文本,细读研讨。

(一).理解第一段:

(1)默读,口头填空:斯帕拉捷()时,常常看到()现象,产生好奇()?

(2)朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?细心观察善于思考

出示句子:

①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。

②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

(3)指导朗读。

过渡:同学们,我们都明白“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的道理。于是斯帕拉捷就亲自去做实验探索其中的真相。现在,我们就像斯帕拉捷一样走进漆黑的夜晚,去完成一次有趣的科学实验,机会难得,看谁的最认真?

(二)、默读,(2----6)思考:

⑴斯帕拉捷共做厂几次实验?(标出数码)分别是怎样做的?(用----标出)⑵交流:结果怎样?。(用简短的概括)

实验观察到的现象结论

①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔(不用眼睛)

②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松(不靠鼻子)③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行(不靠翅膀)④堵住耳朵空中东碰西撞,很快就跌落到地上(靠听觉)

(2)一系列实验,怎样写既清晰又简洁,你们觉得应重点写哪—次实验?

(3)第一次斯帕拉捷观察到什么现象?轻读第2、3自然段,看文中是怎样写的。①提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来,”为什么?(事实完全出乎他的意料)

②“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

③指导朗读。

“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?”(好奇)

“不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?”(奇怪)“难道他薄膜似的翅膀,不仅能够飞翔,而且能在夜间洞察一切吗?”(猜想)“啊,蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!”(喜悦激动)

(5)小结:斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的,从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

(勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)

过渡:斯帕拉捷的实验,揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的,后来科学家们沿着斯帕拉捷的实验结论进一步研究,终于有了新的发现,请同学们快速阅读最后三个自然段。

(三)、精读指导(第三段)

①.自由读第三段,概括回答。

②.出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”物体呢?说说句中引号的用法。

(视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体:通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能用听声音一样“听”到前方的物体)

(1)指名将其中的奥秘说一说。(同时可画图或动作演示)

(2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。

3.齐渎课文最后一句。

①说说读懂了什么。(实验造福了人类)

②又交流:读了这一部分,你又受到什么启发?

(科学家前仆后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类。

三、拓展延伸,发散思维。

1.斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠夜间飞行的秘密?斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示?

生1:斯帕拉捷,你真是个锲而不舍的人,失败了好几次你都不放弃,你的执著精神令人敬佩。

生:我们要像斯帕拉捷那样仔细观察,善于思考,还有坚持不懈,不怕失败的精神

2、把你的感想凝聚成你的名言写下来下面请同学们交流一下自己的名言。

师:比如,由不怕失败我能想到:“失败是成功之母”这句名言。你能照着这个说一说吗?

生1:我觉得“好奇心是科学探究的可贵品质”

生2:斯帕拉捷,你的实验让我明白了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”的道理。

四、课外延伸

人类又从其他动物身上揭开了许多奇妙的现象,并受到启发发明了许多对人类有用的东西,如人们从鱼的身上受到启发,发明了潜水艇。像这类例子还有很多很多,你知道多少呢?从小鸟的身上受到启发,发明了();从蜻蜓的身上受到启发,发明了()

五、课堂练习。

六、双引号有以下五种作用A.表示直接引用。B.表示特殊含义。C.表示着重强调(着重论述的对象)。D.表示特定称谓。E.表示否定和讽刺(也属特殊含义一类)。请分别指出下面句子中双引号的作用。

1人们都说:“桂林山水甲天下”. ()

2多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的"摇篮".( )

3鬼子来“扫荡”了.()

4我看见了“雨后春笋”的画面.( )

5荷兰有“欧洲花园”,“花卉王国”的美誉.()

6那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂.()

7巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌.()

8家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.()

9人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术.()

10让我们记住“尺有所短,寸有所长”这句名言吧!()

六.总结全文,感情升华。

同学们,今天我们一起探讨《夜晚的实验》,我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过,我们还认识了一个细心观察,善于思考,锲而不舍,做出贡献的科学家斯帕拉捷,更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。在我们的日常生活中用我们的好奇的心,大胆的探索,就会有创新,发明造福全人类。

板书设计

发现现象,产生疑问

多次试验,探究原因}科学发明造福人类

继续研究,发明创造