认、读几时几分主要内容及教案内容

时分的认识

教学目标:

1.学生能正确读、写钟面的时刻(用5分5分数的方法),学生知道1时= 60分,初步建立时间观念。

2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯,会用两种方法表示时间,并注意0占位的问题。 3.感受时间与生活的联系。

教学重点:正确读、写钟面上的时刻,会认读分针在各个数上的时刻。

教学难点:知道1时=60分,会看分针在各个数上的时刻。

教学过程:

一、复习旧知

上个学期,我们认识了整时和半时,老师要来考一考大家,会不会看时间?

1、出示课件,说说看这是几点钟?(2时)

2、出示课件,说说看这是几点钟?(3时半)

3、出示课件,说说看这是几点钟?(6时刚过)

4、出示课件,说说看这是几点钟?(快9时)

同学们,真厉害!已经学会了看整时和半时,但6时刚过和快9时具体是什么时间呢?今天我们就来学习时、分的认识,解决这个问题。

板书课题:时、分的认识

二、教学时间单位

1、认识钟面:

(1)仔细观察钟面,钟面上有些什么?(时针和分针)

(2)同桌合作数一数

①钟面上有几大格?(12大格)

②每大格有几小格?(每大格有5小格)

③一共有几小格?(一共有60小格)

课件演示:12大格,一起伸出手指数一数。每大格有5小格,伸出手指跟着老师数一数。一共有几小格?请你5个5个地数一数。

小结:通过发现和验证,我们知道了钟面上有12大格、每大格有5小格,一共有60小格。

2、认识时

时针走一个大格是多长时间?时针从12走到1是1小时,再来验证从1走到2 也是1小时。时针走一大格是1小时时针走3大格是 3 小时,时针从12走到5,走了 5 小时,时针走过几大格就是几小时。

3、认识分

分针走一小格是多长时间?分针从12走到1是几分钟?为什么?

每大格有5小格,分针走一小格是1分钟,走5小格就是5分钟。

板书:分针走一小格是1分钟

分针走一大格是几分钟?验证从1走到2。12到4,分针走了几分钟?

课件演示:分针走一圈是60分钟。

小结:分针走一小格是1分钟,走几小格就是几分钟,我们可以用5分5分的方法数,走一圈是60分钟。

4、理解时与分的关系

再仔细观察,分针和时针走动起来的,你发现什么大秘密?(分针走得快,时针走得慢;分针走一圈,时针走了一大格)师:分针走一圈是多少分钟?时针走一大格是几小时?它们之间有什么关系?让我们再来验证一下(重看课件)也就是说1时=60分(齐读)板书:1时=60分师:1小时有多长呢,我们一节课是35分钟,加上一个大课间课的时间20分钟,再加做眼保健操的时间5分钟就是1小时。

三、教学时刻的认识

1、认时间:

大家想知道建我们学校的上课作息时间吗?

这个时间就是学生们早读开始的时间(黑板贴示:8时15分),你现在能肯定地告诉大家是什么时间吗?你是怎么看的?(重点讲解)

(先看什么,再看什么?先看时针,时针走过了8,就是8时多,再看分针,分针指向3,是15分,所以就是8时15分。)

小结:现在让我们总结一下,怎么看几时几分?先看什么,再看什么? (先看时针,时针走过几,就是几时多,再看分针,分针指向几,是几分,所以就是几时几分)

2、写时间

我们会读时间了,你会表示时间吗?

8时15分中文表示法,是几时几分,就写成几时几分;

电子表表示法,当中写个冒号,冒号左边表示几时,是几时就写几,冒号右边表示几分,用两个数字表示,是几分就写几。

四、巩固练习

(1)钟面上共有()个大格,每一个大格分为()个小格。

(2)钟面上共有()个小格。

(3)时针走一大格的时间是()小时。

(4)分针走一小格的时间是()分,走一大格的时间是()分。

(5)时针走1小时,分针正好走()圈,是()分。

(6)1小时等于()分。