24 风娃娃优秀公开课教案

人教版二年级上册《风娃娃》教学设计

南宁市万秀小学刘春杏

24、《风娃娃》

教学目标:

1、认识12个生字,复习词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。

重点难点:

通过理解课文,懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。

教具准备:课件

教学过程:

一、导入。

师:小朋友们,今天我们继续来学习课文第16课《风娃娃》。请大家伸出小手和老师一起来写一写这个课题。(师板书,学生书空。)小朋友们在写“娃”字的时候要特别注意,它是左右结构女字旁,写得时候要左窄右宽。请同学们用响亮的声音来读一读课题。

二、复习词语,全班齐读词语。

师:上节课,我们已经认识很多生字娃娃,你还记得他们吗?现在,让我们用响亮的声音再来读一读它们吧。(PPT出示词语课件)

1、生齐读词语。

2、选其中的词语说一句完整的话。

师:小朋友们真能干,记住了这些生字娃娃的名字,那你能从这些词语中选一个来说一句话吗?

师过度:小朋友们真是太厉害了,不但记住了所有的生字娃娃,还能用他们来说一句完整的话。现在请大家打开书本第70页,让我们再去瞧一瞧风娃娃吧。

三、整体感知,复习归纳。

1、生自由朗读课文。师:请大家自由地读课文,在读的过程中,要正确流利,做到不添字不漏字,遇到难读得句子可以多读几遍。一边读一边想,风娃娃给人们做了哪些好事和哪些不好的事情?(师说这句话要说得慢些)好,开始吧!

2、指名汇报。谁来跟大家说一说?(指2个学生说)

3、师总结,板书。

过度:那现在让我们一起来看一看风娃娃是怎样做这些事情的。

四、学习第2自然段。

1、PPT出示课件,让学生观察图,师边读内容:风娃娃来到了田野里,田野里的水真少呀,你看,秧苗们都快渴死了。这时候风娃娃是怎样做的呢?谁来读一读这一段话?(PPT:风娃娃……向田里流去)

2、指名读。(1个学生)

3、画一画,找动词。

师:孩子们,这段话里还藏着许多动词的呢,你们能把它们找出来吗?请拿出笔用波浪线动笔画出这段话里的动词吧,看谁找得最多。

4、说一说,生汇报。

师:你从这些动词知道了什么?

5、演一演。加上动作读一读。

师:从这些动词中,你可以感受到风娃娃是那么的乐意帮助秧苗们,请你加上动作,像风娃娃一样,读一读这一段吧!谁来?(请2个学生读) 6、想一想。说话练习。

师:小朋友们,如果你是秧苗,在风娃娃的帮助下喝上了水,你会对风娃娃说些什么呢?

PPT:小秧苗喝足了水,笑着不住地点头,说:————————

7、师小结:风娃娃真是一个热心助人的娃娃,在秧苗们最需要帮助的时候,风娃娃及时出现了,帮助了秧苗解决了喝水的问题,所以这是一件好事! (引导学生去回答)让我们和小秧苗们一样,怀着对风娃娃的感谢之情,一起读一读这个自然段吧!

8、再次齐读第2自然段。

9、总结学习方法。

师:刚才小朋友们用读一读,画一画,说一说的方法学习了第2自然段,接下来你们还能用这样的方法再学习第5自然段吗?让我们用这样的方法再学习第五自然段吧。

五、学习第3段

师:小秧苗喝足了水,做了好事的风娃娃高兴地走了,它又来到了小河边(PPT)瞧,它看见了什么?

1、出示PPT图片。请学生认真观察图片。

师:你在图片中看到了什么?你感受到了什么?

(生也许回答:感受到了纤夫的辛苦)

PPT出示我看到了————,我感受到了————。

师:你从哪儿可以看出他们很辛苦?请大家读一读这个自然段,按照刚才第2自然段的学习方法来找一找相应的句子,画一画词语吧!

2、画一画,找一找,说一说。(放手让学生自己找,自己说)

3、汇报,说一说:你是从哪些词语可以看出纤夫们拉纤是那么的辛苦?

你能把这种感受读给大家听一听吗?

4、师小结:“弯着腰,流着汗,喊着号子”,这些词语可以看出纤夫们拉纤师那么那么的辛苦。这时候他们需不需要帮助呢?(生回答需要)那请你们读一读,看一看风娃娃是怎样帮助他们的吧!

5、PPT出示“他急忙跑过去……表示感谢”

6、师小结:在纤夫们在辛苦拉纤,特别需要别人帮助的时候,风娃娃又及时地出现,在风娃娃的帮助下,纤夫们很快完成了工作,他们对风娃娃表示了感谢,这说明,风娃娃做的这件事又是一件好事!(引导学生说)

7、带着感受读一读。

师:假如你是这些辛苦的纤夫,得到了风娃娃的帮助,现在请你说说你的感受?你们能带着这些对风娃娃的谢意来读一读这个自然段吗?

8、师总结:风娃娃帮助了纤夫,大家都很感谢它,于是风娃娃就想(PPT 出示该段课文)(PPT:帮人们做好事……行了)

过度:原来大家都很感谢风娃娃为人们做的好事,可是后来这几件事情之后,人们都在责怪它:PPT:为什么人们会责怪它呢

六、学习第8自然段。

1、面对人们的责怪,风娃娃心里怎么样?(生回答:伤心)

2、课文中哪自然段些说到了,谁能找出来读一读,(感受风娃娃感到伤心的部分内容)

3、师:小朋友们,风娃娃感到这么伤心难过,让我们说一说人们为什么要责怪它吧。请打开第71页,读一读5-7自然段吧!

七、学习5——7自然段。

1、齐读5——7自然段。

师:小朋友们,假如我们就是就是那个风娃娃,想一想,我好心帮助人们,为什么人们却责怪我呢?你能用自己的话说一说吗?

师过度,引导学生回答:小朋友们,人们都希望风筝被风吹走吗?人们希望衣服被风吹走吗?人们期望树木被风吹断吗?

2、师引导,说道理。

师:从大家刚才的发言,你们明白了什么道理呢?

师小结:从这篇课文中,风娃娃教会了我们一个道理,那就是做事情的时候,光有美好的愿望是不行的,还要看是不是别人所需要的,要看看自己做的事情是否是对别人有用的。

七、拓展延伸

1、讨论:风还可以做什么?

2、生讨论——汇报。

3师出示课件,呈现风的其他作用。

帆船利用风来航行风铃利用风发出悦耳的声音

风筝利用风来飞向天空利用风来加工粮食利用风来发电。

4、PPT呈现风的毁坏作用。

龙卷风能带来巨大的损害,大风能吹断电线杆、树木、汽车、房子,能掀起滔天巨浪……

师:风能给人类带来好处,也能给人类带来灾难,如想知道更多,可以阅读书籍和网络。

八、总结:今天我们学习了《风娃娃》,课文中风娃娃既乖巧,又“傻”得可爱,从它做的事情中,让我们又学会了一个道理:做好事光有美好的愿望是不行的,还要看是不是对别人所需要的,是不是对别人有用。同学们,这个道理,你们懂得了吗?好,今天这节课就上到这里。