8 水与生命公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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8 水与生命公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：8 水与生命公开课教学设计模版

正文

水与生命

泽远小学李杰

教学设计思想:

本节课以学生熟悉的水为探究对象,引导学生在各自对水已有认识的基础上,通过自主探究,将已有的认识做较为科学的梳理。通过“观察水”的活动,让学生能够时刻感受到学习中的宽松和愉悦。从而培养学生用感官认识事物的能力,以及选择问题、搜集整理信息等方面的能力。

教学目标:

1、会用五种感觉综合感知水的性质。

2、能用语言、文字等方式描述水的性质。

3、愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的,也能听取别人的发现过程,并能找出其优点和不足。

4、能具体说出水有哪些基本性质。

教学重点和难点:

指导学生用五种感官综合感知水的基本性质

教学方法:

引导探究与学生分组讨论相结合的互动教学法。

材料与用具:活动1:水、烧杯、牛奶、石块等。

教学过程:

(一)导课

谜语导入先让学生猜谜语,激发学生的兴趣。

师:同学们今天做得真不错,希望上课时候也和现在的表现一样。同学们喜欢猜谜语吗?

生:喜欢

师:老师今天准备了谜语,来让同学们猜一猜,那位同学来读一读,就请这位学生来读。

生:读

师:同学们猜到是什么了吗?

生:水

师:真棒,今天我们就来上一节与水有关的课,水与生命。我们的生活离不开水,那同学们想一想水我们可以用来做什么呢?

生:洗碗

师:水对我们的作用真大,我们身边都有水,像大海,江湖,瀑布等等,我们身边有这么多水,对于水的性质你知道多少呢,为了更好的观察水,我们要用自己身体的哪些器官来观察水。

生:用鼻子问

用眼睛看

用手感受

用嘴尝尝(实验室的物品是不能用嘴尝的)

师:现在老师给同学们准备好了水,但在观察前,老师还提出了实验要求,那位同学来读一遍,

生:读

师:读的真棒,同学门听清实验要求了吗?组长记录,组员实验交流,现在请组长拿出实验报告单一,和实验器材开始观察。

师:实验结束,表扬实验做得认真的小组。老师现在想请一组上来展示实验记录单。

生:学生汇报展示

师:总结水是一种无色、无味、透明、无形状的液体。刚刚同学们知道了水的性质。在生活中水很重要,那水与人、动植物有什么关系呢?现在请同学们动脑想一想。

生:学生回答

师:同学们回答的真好,现在我们就通过视频来看一看水与人、动植物的关系。

看完了视频,我们一起来回答水与人动植物的关系,我们一起来看看。

师:(老师问,学生回答)

师:总结人、动物、植物都不能离开水,它们都需要水

师:水是生命所必须的,我们地球有着丰富的水资源,现在请同学们想一想假如

哪天地球的水全部消失,地球会变得怎样呢?组长负责记录,组员之间进行交流,请组长拿出实验记录单2,现在开始讨论

师:学生讨论完,老师想请那组上来汇报

生:学生汇报

师:学生的想象真丰富啊,想到了这么多地球的情况啊,先在就请同学们通过视频来了解一下,科学在认为的地球没有水的样子。

师:同学们,通过微课了解到了,没有水的地球。水构成了我们奇妙的世界,没有水就没有生命。

师:水在我们生活中如此重要,我们应该怎样爱护和珍惜水呢?

生:回答

师:同学们有这么多好的方法来节约用水,希望同学把这些方法运用到生活中,来保护说自然。

资料摘要

8 水与生命公开课教学设计模版

8 水与生命公开课教学设计模版

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

8 水与生命PPT课件和教学设计(第二课时)

8 水与生命PPT课件和教学目标设计

8 水与生命课件国家一等奖课堂实录

8 水与生命PPT课件教学实录

8 水与生命PPT课件和公开课教学设计模版

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Q：8 水与生命公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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