第一节 人口增长与人口问题优秀完整教案

第一单元

人口与地理环境

第一节

人口增长与人口问题

教学目标：

知识与技能目标

1．理解世界人口增长、分布的特点。

2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

过程与方法目标

1．学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

2．通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3．根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

情感态度与价值观目标

1．通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

2．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。

教学过程：

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标

1999年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提醒世界人民和各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。

联合国经济和社会事务部当天在纽约总部发布了《世界人口展望－2010年修订版》。该报告说，全球人口将在2011年７月１日达到６９亿，10月31日达到70亿。按照目前的预测，到2050年，全球人口将达９３亿，新增加的23亿人口将大部分出生在发展中国家。届时，全球超过八成的人口将生活在不发达地区，包括近２成在最不发达国家，只有14％的人口生活在发达地区。

世界人口爆炸式增长

问题：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？通过本节的学习，你将找到答案。

（三）合作探究、精讲点拨

一、世界人口增长的历史轨迹：

引导学生阅读教材图1—1--2“世界人口增长过程图”，可知世界人口的增长过程可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？为什么会有这样的特点呢？

引导学生阅读教材文字和表1—1—1、1—1—2、1—1—3，思考并填写下表：

历史阶段

（古代）

产业革命前

（近代）

产业革命后

（现代）

第二次大战后

在完成表格内容后，引导学生阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增20%意味着什么？”以增强学生的人口意识。

二、人口增长阶段及其模式转变：

引导学生阅读教材图1—1---4和图1—1---5及教材文字，思考：什么是人口增长模式？人口增长模式可分为哪几种类型？其特征分别是什么？

引导学生讨论：

人口增长特点

原因

1.人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降开始的？ 因为人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见。生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。

2.在分析人口增长模式时，为什么往往要分析“人口年龄性别构成”？

在分析人口增长模式时，要分析人口的出生率、死亡率，这涉及人口的年龄、性别结构对出生率和死亡率的影响。出生率，与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。 3．什么是人口金字塔？

人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0----4岁或0----5岁等）年龄组的数据绘制。 4．常见人口金字塔有哪几种类型？（教材图1---1---5）

①快速增长型，从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。

②缓慢增长型，人口金字塔表现为，年轻人占比例减小。

③静止型，各年龄组的人数大致相等，老年组人数逐渐减少。

在学生讨论回答的基础上，引导学生完成教材P5活动1、2、3。

三、不同国家的人口问题：

引导学生阅读教材文字，思考：当今世界人口问题表现在哪些方面？发达国家和发展中国家的人口问题有何不同，分别会对其社会、经济的影响产生什么影响？

学生看书，思考并填写下表：

发展中国家

人口问题表现

对社会、经济的影响

发达国家

在学生完成表格的基础上，引导学生完成教材P7活动1、2、3。

学生总结感受收获:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

（四）反思总结，当堂检测。

1．环境因素中影响死亡率的主要因素是 ( ) A．社会环境因素 B．自然环境因素 C．自然灾害 D．环境污染

2．关于人口增长的叙述正确的是 ( ) A．发达国家人口死亡率较高，是因为老年型人口年龄结构造成的

B．欧洲各国人口自然增长率都小于零

C．日本的人口自然增长率已经为负数

D．非洲一些国家的人口自然增长率超过或接近4% 3．目前欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要原因是 ( ) A．社会经济发展缓慢，就业机会很少 B．人口老龄化严重，青壮劳力缺乏

C．政府严格执行计划生育政策 D．社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果

4．现在俄罗斯人口增长模式属于 ( ) A．原始低速增长阶段 B．加速增长阶段 C．增长减缓阶段 D．低速增长阶段

5．欧洲不少国家人口增长模式处于低速增长阶段，带来的后果是 ( ) ①

人口平均预期寿命延长，世代交替减缓 ②

人口平均预期寿命很短，世代交替加快 ③

人口年龄结构呈老年型，劳动力不足 ④

人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难

A．①④ B．①③ C．②③ D．②④

6．读下列柱状图（资料来源：第四次、第五次全国人口普查公报），回答：

（1）上海市人口增长幅度超过全国平均增长幅度，从人口增长考虑，其主要原因是 ；结合你所了解的生产生活实际，分析其对上海发展的影响：

有利的方面： ；

存在的问题： 。

（2）与全国相比，在人口年龄结构中，上海面临的人口问题主要是 ，分析该人口问题给上海带来的社会问题有

。你认为解决这些问题可采取哪些措施 。

答案1. A 2. A 3. D 4. D 5. B 6.（1）社会经济发展水平高，吸引外地人口大量迁人 提供劳动力和人才，促进社会经济发展 易造成人口拥挤，人口压力大，社会治安混乱等

（2）人口老龄化严重 劳动力不足，社会经济负担加重，影响劳动生产率的提高，老年人本身问题增多 采取措施吸收外地劳动力，建立健全社会保障体系等 （五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了不同人口增长模式的主要特点及地区分布，那么，能够理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。在下一节课我们一起来学习人口迁移和人口流动。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因，正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸

板书设计

第一节

人口增长与人口问题

一、世界人口增长的历史轨迹

1．决定因素：出生率

死亡率

2．人口自然增长的时间变化特点

（1）总趋势：不断增长

（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同

二、人口增长阶段及其模式转变

1．构成指标：出生率

死亡率

自然增长率

2．人口增长模式的类型

（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率

（2）人口增长总体趋势：由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变

（3）划分：原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段

三、不同国家的人口问题

1．教材插图反映的地理信息

2．人口问题的空间表现

教学反思

通过本节课学习使学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。同时也发现教学中的不足，应该多让学生参与到教学中，提高学生分析解决问题的能力。