第二节 人口迁移名师教学视频（文字实录）

《人口迁移》教学设计

【教师】我们看了这段情境剧，发现南通市人口自然增长率是负值（负的千分之0.5），为什么人口总数还在增加。请大家阅读书本，根据助学案上的问题来思考“什么是人口迁移？刚才4位都是移民吗？人口迁移的类型有哪些？引起剧中人口迁移的原因是什么？你能举出其他人口迁移的例子吗？”

【学生根据助学案自主先学】

【同伴互学】小组讨论

【学生展示1】人口增长是人口变动的一个方面，人口迁移是人口变动的另一个方面。是指人们变更定居地的空间流动行为。并举例说明。住所不变更的空间移动，季节移动、短期旅行都不属于人口迁移。

【学生展示2】人口迁移的类型。根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可以分为国际迁移和国内迁移。按人口迁移的方向分类，可以分为农村到城市，城市到农村，农村到农村，城市到城市。“由农村到城市的人口迁移”，是发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型。按人口迁移方式分类，可以分为自发性与计划性。

【学生展示3】情境中人口迁移的原因。引起人口迁移的原因主要有四大因素，即自然生态环境因素、经济因素、政治因素和社会文化因素。任何一个地方都同时存在吸引人迁入的因素和某些排斥人口迁出的因素。

【教师转承】1949—1986年期间我国国内人口迁移从东部向中部、西北、东北、西南方向迁移，以开发和支援边疆建设为目的。20世纪80年代中期后,我国人口迁移和流动人口主要由中西部地区迁往沿海的省区和城市，主要是务工与经商。

随着社会经济的发展，人口迁移受经济因素影响越来越大。因为大多数情况下，人们迁移的目的是为了追求更好的就业机会和更高的经济收入，从而能有更高的生活水平。因此经济因素是人口迁移主要的、经常起作用的主导因素。迁移的方向也是从乡村到城市的迁移。大家根据刚才的情景剧，运用人口迁移的“推拉理论”来讨论农村到城市的人口迁移现象，并说出人口迁移对迁出区和迁入区的影响。

【学生展示4】对迁入区的影响：为城市提供廉价劳动力，参与城市建设，推动城市经济发展及第三产业的发展；促进人才流入，加强地区间的经济交流、文化融合。不利影响：增加公共设施的负担和城市的管理难度。

【学生展示5】对迁出区的影响：缓解人地矛盾；加强与外界联系；增加收入，促进经济发展；人才、劳动力流失；“留守老人、儿童”等社会问题。

【总结】高中三年毕业后，无论我们是留在南通还是到其他城市，请记住我们都是中华儿女，都是祖国的建设者，都在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

【情景剧导入】

主持人：记者昨天从市统计局获悉2017年末，南通市全市常住人口为730.5万，比上年末增加0.3万人，全市户籍人口出生率为千分之8.5，死亡率为千分之9，户籍人口自然增长率为负的千分之0.5，连续14年呈负增长。距南通市公安局2017年统计数字表明：2017年在南通市区打工、求学、经商的外来人口达58.54万人。今天记者采访了一些来自其他地区的“新南通人”。请看前方记者发来报道。

记者：“你是从哪里迁来我市的？来南通多少年了？”

移民甲：“我是从四川来的，在南通已经待了10年了”

记者:“一个人来的吗？”

移民甲：“不是，我全家都来了”

记者“为什么千里迢迢跑来南通呢？”

移民甲“我们那里农村人多地少，收入不高，所以跑来打工”“我在这里承包了10多亩的鱼塘，还养猪，一年收入比我们四川好多了”

记者转向移民乙：“你为什么移民到这里呢？”

移民乙（哭泣）：“我是贵州人，去年我们村子被滑坡冲毁了，我们只好随老乡来这里安身。”记者拍了拍乙的肩膀，“别哭别哭，这里就是你的家”

记者转向移民丙，：“你呢？”

移民丙说：“我是湖北人，因为三峡水库的修建，把我们的田地都淹没了，所以政府组织安排我分流到这。”

记者：“啊，原来是这样，你来这里习不习惯？”

移民丙说：“这里跟湖北的气候等各方面总体相差不大，我早就习惯了。在南通打工的机会也很多，收入也不错。”

记者转向移民丁，丁是一位高中生，记者向她了解来南通的原因，丁说：“全国教育看江苏，江苏教育看南通，我是为了接受更好的教育，来南通上学的。”

现在，我们都是新“南通人”。