1.不等式的基本性质优秀教案案例｜教案在线预览

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课题名称1.1.1 不等式的基本性质学习目标1.理解不等式的性质，能灵活运用实数的性质; 2.掌握比较两个实数大小的一般步骤理解不等式的性质，能灵活运用实数的性质三维目标重点目标导入示标自学探究问题 1.如何比较两个实数的大小? 学做思二★问题 2.不等式的基本性质有哪些

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所属课文：1.不等式的基本性质

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1.不等式的基本性质优秀教案案例

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关键词：1.不等式的基本性质优秀教案案例

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课题名称

1.1.1 不等式的基本性质

学习目标

1.理解不等式的性质，能灵活运用实数的性质; 2.掌握比较两个实数大小的一般步骤

理解不等式的性质，能灵活运用实数的性质

三维目标

重点目标

导入示标

自学探究问题 1.如何比较两个实数的大小?

学做思二

★

问题 2.不等式的基本性质有哪些？用符号语言表示出这些性质。

学做思三

技能提炼

难点目标

掌握比较两个实数大小的一般步骤

学做思一：

目标三导

cc1.

已知ab0,c0，求证：ab

．

2.若a0ba，cd0，则下列命题中能成立的个数是( ) 1adbc；2ab0；dc3acbd；4adcbdc

A.1 B.2 C. 3 D.4. ★ 3. 函数f(x)＝ax2＋bx满足：1≤f(1)≤2，2≤f(1)≤4，求f(2)的取值范围．

变式反馈

xyabxaa、b、x、yR，则  1.若是 (xa)(yb)0yb 成立的（）

A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件

C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件

a、b、c 2.对于实数，判断下列命题的真假：

abcab（1）若，则 cacb

11aba0,b0。

，则（2）若 , ab★3.已知a>b>0，c

达标检测

小。

ba。

acbd已知mR，ab1，f(x)mx，试比较f(a)与f(b)的大小. x1设f(x)1logx3,g(x)2logx2，其中x0,x1，比较f(x)与g(x)的大

1.知识建构

2.能力提高

3.课堂体验

反思总结

关于本教案的常见问题

Q：1.不等式的基本性质优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.不等式的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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