整理和复习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《20以内进位加法整理复习》教学设计执教:李盛东教学目标:1.整理20以内的进位加法表,提高提高计算准确率和速度。2.培养收集处理数据的能力,能探寻时事物之间的规律。教学重点:整理20以内进位加法表探索规律。教学难点:提高计算的速度。教学过程;一、温故互查:(2人小组)5+8 4+9 6+9 9+2

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-27 15:16:00

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学校：坦坪镇田心中心学校

整理和复习教学设计(第二课时)

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2018-04-27 15:16:00

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关键词：整理和复习教学设计(第二课时)

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《20以内进位加法整理复习》教学设计执教:李盛东

教学目标:

1.整理20以内的进位加法表,提高提高计算准确率和速度。

2.培养收集处理数据的能力,能探寻时事物之间的规律。

教学重点:

整理20以内进位加法表探索规律。

教学难点:

提高计算的速度。

教学过程;

一、温故互查:(2人小组)

5+8 4+9 6+9 9+2 4+8 4+7 2+8 3+9 5+7 9+5 二、设问导读:

1.导入课题————《20以内的进位加法》整理复习

2.教师出示教学目标。

3.检查学生整理的20以内的进位加法表

(一)抽礼物游戏:

师:小朋友们,圣诞节是几月几日,,老师为小朋友们准备了一些数学礼物,谁来摸一摸,你会抽到什么呢?

活动:学生从礼物盒里抽取算式卡片,口算,并选取其中较难的两三题说一说你是怎么算的?算一道就让学生拿一道算式放在桌子

上。

(二)整一整,理一理

师:刚刚小朋友们算的这些算式都是20以内的进位加法,其实20以内的进位加法还有?

生:很多

{师抓一把放在实物投影上}

师:这么多的算式摆在一起你感觉怎么样?

生:很乱

师:那怎么办?

生:把它们理一理

师:真是个好办法!那如果让你来整理,你打算怎么整理?

教师指导学生完成20以内进位加法表

小组讨论:

1怎么整理?按得数整理可以吗?试一试

2.试一试,按9加几,8加几,7加几这样分类整理。……老师已经给小朋友准备好了算式卡片,小朋友轻轻地把它拿出来,摆一摆,贴一贴。记住,只有8分钟的时间哦,最快完成的小组可得一个笑脸。开始!

(三)展示学生作品,评价交流:

(1)师:哪一组的小朋友愿意来介绍一下自己这组的作品。

活动:学生介绍自己这组的作品,教师根据学生的情况加以引导深入。如:为什么和相等?渗透一个加数不变,另一个加数一个比一

个大,和也一个比一个大;一个加数一个比一个加数小一,另一个加数一个比一个加数大一,和不变。

(2)师:现在我们不介绍自己的了,我们讲一讲其他组的,说说你最喜欢哪一组,为什么?(让学生发现和自己摆的不一样的组的规律)

(3)师:老师发现有几个组没完成,你们组为什么没完成?(渗透合作的重要性)如果他们组摆的是有规律的,就问:你们猜猜看他们接下去会怎么摆?你为什么这么猜?

三、巩固练习:

1.抢答(答对的为小组争得笑脸)

3+7+5= 2+5+8= 6+7-2= 19-3-5= 9-6+6=

14-4+6= 17-7+3 7+3-0 16-2-4 0+8-4

2.写出得数是11的算式(看谁写的最多)

3.103页6 7 8 9

关于本教案的常见问题

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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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