6和7的加减法优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

《6和7的加减法》教学设计教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

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2018-05-29 09:51:00

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学校：广南县城区第一小学

6和7的加减法优质课教案

未知

2018-05-29 09:51:00

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关键词：6和7的加减法优质课教案

正文

《6和7的加减法》教学设计

教学目标：

1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：

掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。

教学难点：

利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教具准备：多媒体课件

教学过程: 一、

复习导入

1、师：小朋友们，从开学到现在我们已经认识了哪些数字朋友了？（生自由回答0到7）那你们会不会帮老师把这些凌乱的数字按一定的顺序排排队呢？（多媒体出示一组凌乱的数字：5、3、1、7、4、0、6、2）

问：你是按什么顺序排的？还有没有不一样的排法？（从大到小或是从小到大排）

2、那我们再与这些数字朋友玩玩算式的游戏好不好？看看谁算的又快又准。

（多媒体出示口算题）2+1 1+3 0+4 2+3 5-4 4-1 3-0 4-2（让学生在练习本上先算出得数）

同学们都已经会计算了2、3、4、5的有关加减法了。这节课我们继续学习：6和7的加减法（板书课题）

二、

教授新知

（出示主题图左图）1、观察这幅图你们知道这两位新朋友在干嘛吗?①

你们先猜小女生会怎样列式计算？想到的同学在自己的练习本上写出来。

（师巡视）

指名学生说一说怎么列式计算，你是怎么算的？

（她的左边是5个，右边是1个，合起来就是：5+1=6）（师板书）

师

②

那小男生又会怎样列式计算呢？

师：想到的同学说一说怎么列式计算？为什么这么算？

（他的左边是1个，右边是5个，合起来就是1+5=6）（师板书）

③

小朋友们，我们来观察这两个算式，它们有什么相同点？

师：我们一起来看看两位新朋友与我们算的一不一样。（多媒体出示算式）

2、为什么两位新朋友算的是同一幅图，为什么会列出两道不同的加法算式呢？

3、（出示主题图右图）

师：快看看他们是怎么分的？他们分别又会怎样列式计算呢？你们想到了吗？快动手在练习本上写出来吧，看谁算的又快又准。（师巡视）

三、巩固练习

翻开你们的课本42页，动手填在课本上。

四、在这节课里你学会了什么？

板书设计

6和7的加减法

5+1=6

3+4=7

1+5=6

4+3=7

6-5=1

7-3=4

6-1=5

7-4=3

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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