5 征友启事优秀教学设计

<征友启事> 教学设计

第二课时

教学目标

1、

正确流利、有感情地朗读课文，了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

2、

懂得与人交往时，既要考虑到自已的需要，也要考虑到别人的实际情况。

教学重难点

了解小牛的两张征友启事的不同引发的不同结果。

教具准备

多媒体课件

动物头饰

自制卡片

教学过程

一、

谈话导入

师：小朋友们，你们好！我姓吴，大家可以叫我吴老师。今天很高兴认识大家。你能介绍一下自已吗？请问你叫什么名字？（指名）那你能说说你的朋友吗？他是谁？你和你的朋友平时在一起都干些什么呢？

二、

复习生字词语

（1）

复习生字

师：是呀！有了朋友，我们的生活就多了许多乐趣。我们可以和朋友一起游戏，一起聊天，还可以一起学习呢！小朋友，你们瞧！生字宝

宝也来找朋友了，我们看看都来了哪些生字宝宝？（出示生字卡片）谁能大声地把你认识的生字读出来呢？你来试试。

（采取个别读、分组读、开火车读等方式巩固生字）。

（2）找朋友，读词语。

师：小朋友把生字宝宝全认出来了，我们赶紧帮助他们找到自已的朋友吧！教师示范。

三、精读课文，感悟内化

（1）学习第一自然段

师：小朋友们真有爱心，瞧！生字宝宝都露出了笑脸。现在有一头小牛特别着急，他很想找个朋友，于是，他想出了一个办法，让我们一起来读第一段，看小牛想出了什么办法？（生齐读）问：小牛想出了一个什么办法？（贴出了一张征友启事）板书课题：征友启事。

(2) 学习二三段

1、师：小牛的征友启事上写了些什么呢？（出示课件）（指名读，女生齐读）。

师问：这张征友启事有几句话？（2句）小牛想找一个什么样的朋友？请大家用横线在书上划出来。

2、师：启事贴出后，动物们有什么反应？（出示课件）读读这句话，动物们为什么这么兴奋呢？你能通过朗读把动物的心情表达出来吗？（指名2-3人）。

3、“兴奋”的“兴”是一个多音字，它还有一个读音“兴”高兴的兴。（板书。并解释兴奋与高兴的区别）谁也能用兴奋来说一个句子呢？（指名造句）

4、我们一起来看看图片上动物们兴奋的表情是什么样的？（看图用词语描述动物们的表情）问：动物们兴奋地看完启事后会怎么想，怎么说呢？（出示课件）请小朋友们四人为一组分角色讨论。例如第一组，刚好四人、四只小动物，每人选择一种小动物来说一说、演一演。

5、师：大家讨论得很激烈，现在老师想请几组小朋友上来表演，比一比，哪组演得最好。（戴头饰表演，学生评选演得最棒的，教师给予奖励）

6、师：山羊等动物都不想成为小牛的朋友，这时动物们的心情怎么样？（失望）你能读好这句话吗？（指名2-3人）

师：在这段话中，山羊等动物表现了两种不同的心情，先是兴奋后失望，谁能用这两种心情来把这段话读好呢？（指名读、齐读）

小结：小牛找到朋友了吗？为什么没有找到呢？（板书：一个朋友也没找到）。

（3）学习四至十三段

1、师：小牛没有找到朋友，跑去和老牛诉苦，这时小牛的心情怎样？（出示课件）。

a、生：伤心

师：请你带着伤心的情感来读读

b、生：难过

师：请你体会小牛难过的心情来读读

C、生齐读

注意“那儿”是儿化，“朋友”是轻声

2、师：老牛听了小牛的怨言教了小牛一个办法，于是小牛又贴出了第二张征友启事（出示课件）（指名读，男生齐读）

师：第二张启事与第一张有什么不同？谁找到了？

生：多了“或者”和“其中一点”，问：意思有什么改变。

3、a师：新的征友启事贴出后会发生什么事？请小朋友齐读第8段，问：启事贴出后怎样了？你从哪里看出来？（热闹、团团围住）

b师：假如你是这些小动物，这时你的心情怎样？我们比一比谁能读出小动物们高兴的语气。

C师：“和、跟、陪、同”四个都表示一个意思，却用了不同的字来表达，我们的汉语文字可真有趣！

4、师：最后小牛找到朋友了吗？我们应该怎样读13段呢？（齐读）板书：找到了朋友。

5、师：小朋友猜一猜，小牛去跟老牛诉苦时，老牛会对小牛说

些什么呢？（学生自由想像）现在我们一起听听老牛说了什么？（录音）

6、小结：是呀！老牛的话对极了，交朋友不能要求别人太多，因为每个人都不能做到十全十美，所以我们交友时应考虑别人是否能做到你的要求，条件太多，要求太高，是交不到朋友的！

四、拓展延伸

1学生制作征友卡片，从实际行动中体会交友之道。

师：小朋友们，我们的应该像小牛一样交许多朋友，这样才会生活得快乐，现在你们想征友吗？那就请你们拿出征友卡片，把你想交什么样的朋友写在你的征友卡片上。

2 学生自制征友启事现场征友！

师：刚才老师看了一下，很多小朋友的征友启事写得特别棒！请你读读你的征友启事？（指名）问：谁愿意成为他的朋友。为什么呢？（指名2人）

五、总结：

师：今天，小朋友们上课表现得让我非常感动。有的小朋友课文读得很有感情，有的小朋友回答问题声音又大又响亮，还有的小朋友表演时声情并茂还加上了自已的动作。在今天的学习中，我们从小牛的故事明白了一个道理：交朋友不是只要求别人为你做什么，还要考虑别人的感受，俗话说“有福同享，有难同当”，我希望每个小朋友有了朋友后要学会珍惜，对待友情就像我们做人一样，要真诚、信任，这样的友情才会天长地久。

征友启事

条件 结果 道理

第一张 一起

…… 没有朋友

只考虑自己

第二张 或者一起……

有许多朋友 既考虑自己

又考虑别人