10 阳光第二课时教案

小学语文S版二年级上册《阳光》教学设计

学情分析：刚升入二年级的学生，年龄小，生活阅历浅，对语言文字的理解能力相对较差。所以要重视课堂教学中，朗读教学的比例，让学生在读中感悟，在读中理解。课文内容适合训练学生感情朗读，且配有两幅插图，可先根据插图，让学生展开丰富想象。

教学目的：

1、认识17个生字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。

2、读懂课文内容，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。

3、学习佳子孝敬长辈，关爱他人的美德。

教学重点、难点：

重点：学习生字词、词。朗读课文，在读中感悟体会亲情。

难点：理解“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。

教学准备：

1、课前观察阳光下景色，感受阳光的美好。

2、教学课件。

教学过程设计：

第一课时

一、创设情景，激趣导入。

1、

（课件：一幅花红柳绿，阳光明媚的春光图。）

2、

多么美好的春天，多么美好的阳光！我们每天都可以快乐地享受到这美好、温暖、灿烂的阳光。那些享受不到阳光的人多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。

二、初读课文，学习生字。

1、坐在这灿烂的阳光下，本文的主人公佳子有一个美妙的想法，她的想法是什么？能做到吗？我们看看课文是怎么说的。用自己喜欢的方式读课文，读的时候看着汉字，遇到不会读的字，再借助拼音。

2、说一说佳子的想法是什么？

3、快乐识字。（出示课件：生字）

（1）瞧！花儿沐浴着春光就要开了，花儿上的字你都认识吗？

（2）教师相机点拨：“望”、“坪”、“房”的韵母是后鼻音，“闪”、“茵”、“包”、“严”的韵母是前鼻音。

（3）你们有什么好的办法能把小花上的生字记下来吗？

教师相机点拨：

“房、茵、闪”等字可采用熟字相加的方法识记。用比一比的方法，通过与熟字比较字形帮助识记生字，如：“乌”和“鸟”字形相近，“乌”字是“鸟”字少一点。

三、形成应用，巩固生字。

1、我们新认识了这么多生字宝宝，其中有8个生字宝宝想住进我们的田字格里，这8个字是要求会写的字。

2、仔细观察8个生字，想想写这几个字要注意什么：

a、

左右结构的字：“怀”、“作”右边部分占的位置稍大，“却”左边部分占的位置稍大

b、

“却”字右边是右耳朵，注意和左耳朵的写法区分。

3、教师范写，学生观察。

4、学生书写，教师巡视指导。

第二课时

一、情境导入

今天，我们继续学习《阳光》，请大家和老师一起读课题。

学生齐读课题

二、精读课文

1、今天，阳光是那么明媚，佳子来到了绿茵茵的草坪。她发现花儿、草儿，沐浴着阳光都显得特别美，不信同学们看看！

2、（课件：大自然在阳光下的景象。）

①说说你看到了什么？

②想想佳子还可能看到哪些景色？听到什么样的声音？

③读一读课文中是怎样描写的，你能从第二自然段中找出一个最能概括这美丽的景象的词吗？（“欣欣向荣”）

④你能把这欣欣向荣的景色读出来吗？我们比赛看谁读得美。

3、你们瞧，在明媚的阳光下，佳子乌黑的头发闪闪发亮，阳光是多么可爱啊！

这时佳子心里闪出一个美妙的想法。

4、（课件：人物画面弹出一个旁白：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”）

①指名读这段话。

教师点拨：读了佳子的想法，你们有什么不明白的地方吗？到第４自然段中去找答案。

②想一想：如果把课文的第４自然段去掉行不行。

（去掉就不能让读者明白佳子送阳光的原因了，只有把这个原因补充说明了，事情的发展才显得完整。）

5、下面，我们就和佳子一起把阳光送到奶奶那里去吧！

①指名读5、6自然段

说说佳子是怎样把阳光带给奶奶的？（用裙子把阳光包回家）

②为了能把阳光带给奶奶，佳子可小心了，她包得多仔细啊！你从哪里可以看出她包得很小心。（“紧紧”、“严严实实”）

③这么严实她还不放心，她回家的速度还特别快，你能从哪里看出她回家迫不及待吗？（“一进门”，“一边说着，一边打开”）

6、谁能体会佳子的心情，把描写她包阳光的句子读一遍。

学生读过后，老师示范读

7、同学们，你们能告诉佳子，阳光跑到哪儿去了吗？

（让学生指出阳光是不能用裙子包回来的）

2

8、请同学们体验佳子带阳光回去先高兴后伤心的心情。

先自由练读，再四人小组练读，指导互相评价，再推荐代表朗读。

9、佳子多么伤心啊！阳光带不回来，奶奶又不能出去，那她就不能像我们这样沐浴着阳光了啊！佳子越想越伤心，奶奶知道了赶紧抱住了佳子。

10、请同学们读这两个句子

（课件： 1、“奶奶把佳子抱在怀里，很久没有放开。”

2、“奶奶把佳子抱在怀里，很久很久没有放开。”）

①比较这两个句子，课文中的句子说明了什么？

体会到奶奶之所以“把佳子抱在怀里很久很久没有放开，是因为她已经被佳子的行为深深地打动。所以她对佳子说：“好孩子，不要着急，阳光跑到了你的心里，也跑到了我的心里。”

②“阳光跑到了心里”是什么意思呢？就是佳子的关爱、体贴和孝心已经像阳光一般温暖着奶奶的心。

11、全班齐读第７自然段。

三、课外延伸。

此时此刻，你有什么话想对佳子说？

生活中，你是怎样用自己的孝心像阳光一样温暖长辈的？

师小结：老师也感受了阳光已经跑到每位同学心里去了，相信每位小朋友都有一颗阳光般地心灵，温暖身边地每一个人。

四、作业

把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

6、阳光

佳子 奶奶

送

爱

3