22 初冬教学设计和教学实录

《

初

冬

》

教

学

设

计

三维目标

知识与能力

1、初步理解课文内容，了解初冬季节的一些特征，认识12个生字，体会比喻句的用法。

2、

能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文;培养学生的观察力、想象力、审美能力。

过程与方法

引导学生结合生活实际理解、感悟文本，培养理解词句的能力。

情感态度价值观

感受初冬迷人的景色，培养学生热爱大自然的美好情感。

重点难点

认读生字，朗读课文，了解雾中和雾散景象及初冬的一些特征;通过雾中、雾后景物的变化，感受大自然的美。

教学准备

课件。

教学过程

一、

谈话导入，揭示课题

1、谈话：天气越来越冷，冬天越来越近，冬天的景色是怎样的呢？

学生反馈。

2、揭题：老师的家乡有这样一个地方，到了冬天可美了！你们想看吗？（先出示明山云雾缭绕图，再出示雾散后的明山。）今天我们就来学习课文初冬，去领略初冬时小山村的美景。

3、板书课题，齐读课题，解释初冬是指什么时候。

二、初读全文，整体感知

1、借助汉语拼音自由大声朗读课文。

课件出示要求：

（1）画出生字多读两遍。

（2）把课文读通读顺。

（3）想一想：你知道课文里有哪些美景吗？这些美景都是在什么时候呢？

2、检查一下对生字的掌握情况，来读一下生字。

3、检查一下大家的读书情况，思考：你知道课文里有哪些美景吗？这些美景都是在什么时候呢？教师指名汇报：有雾时的景色，雾散后的景色。

三、读文感悟，品词析句

（一）品读有雾时的山村美景

1、轻声读一读课文第一至四自然段，说说：早晨的雾是什么样的？

那么你们想不想看看白茫茫的雾呢？雾大不大?把你的感受读出来。

（引导学生关注“白茫茫”并可适时出示大雾的图片，让学生直观感受“白茫茫”，实现以看促读。）

2、找一找：有雾时山村的景物是什么样的？并用横线画出相关句子。

教师引导学生感受画面：

师：早上，你起床后走出门外，啊！满眼都是白色的，你向远处看去----- 生：远处的塔、小山都望不见了。

师：你再向近处看-----近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。

师：你再看看天上的太阳---- 生：太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点也不耀眼。

再读这句，体会“慢慢地”和“淡淡地”，学生加上动作表演读。

师：这有雾时的早上，人们在忙些什么呢？

生：人们正在院子里忙着收白菜。

师：好，闭上眼睛，想想这幅画面，感受有雾时山村的美丽。

教师相机旁白：有雾时的山村好美啊，虽然远处的景物都望不见了，但近处还能依稀看见田野、树林和忙碌的人们，好一幅雾中晨景啊! 3、思考：为什么塔、小山用“望”，田野、树林用“看”？

学生思考后自由汇报，教师适时点拨：“望”和“看”意思相近，“望”是向远看，“看”则远近都可以，因为塔和小山较远，所以用“望”，而田野和树林较近，用“望”和“看”都可以，但是课文里面用“看”，避免了与前面重复。

4、教师归纳过渡：有雾时的山村景色给人以朦胧美，当我们还陶醉在这美景时，不知不觉雾散了，大自然又会发生怎样的变化呢？

（二）品读雾散后的山村美景

1、同桌合作读第五至八自然段，说一说雾散后山村又是怎样的景象？

（1）师引导：雾散后，太阳怎么样了？

根据学生汇报，出示第五自然段的句子：雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。讲一讲这里为什么用“射出”?

（2）比较一下，有雾时和雾散后的景物有什么不同？

引读：雾散了，远处的塔、小山（

）。近处的田野、树林（

）。

男女生分别读有雾时和雾散后的景物，读中体会。

2、说一说：雾散后，除了看到了这些，还看清了什么?

根据学生回答出示句子：

（1）柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。

柿子树上有大柿子。

学生齐读这两句话，比较一下，哪句效果更好？（引导：见过柿子和灯笼吗？它们各是什么形状的？形状相似吗？让学生感受到把柿子比作红灯笼，使句子更生动形象。）

尝试用“像”说一句话。

学生思考后，自由举手汇报，教师对学生比喻不恰当的地方给予指导，没有更好。

（2）师：还看清什么? 那么我们就来读这最后一个自然段，注意把“厚厚的”读重一点，突出落叶的厚。读完后引导：松树柏树不怕冷，还是那么绿，你感受到了什么？（学生自由汇报后，老师适当指导，让学生感受到松树柏树顽强的生命力。）

3、全班齐读第五至八自然段，感受雾散后山村景色的美。

四、课堂小结

课文中的美景真是让人流连忘返啊，即使课文学完了，但是老师忍不住想再回头看看，欣赏它的美景。

练习填空：有雾时，远处的塔，小山都（ ），近处的田野，树林像（ ），（ ）看不清。雾散时，远处的塔，小山都（ ），近处的田野，树林也（ ）。有雾时，太阳像个（ ），（ ）升起来，发出（ ）的光，一点儿也不（ ）。雾散时，太阳射出（ ）。

五、拓展延伸

通过这节课的学习，我们欣赏到了初冬小山村有雾时和雾散后的不同景象，我们这儿现在就是冬天了，请你做个细心的小朋友，去仔仔细细观察，把你们所观察到的写封信寄给老师好吗?

板书设计

有雾时

望不见

看不清

初冬

雾散后

望得见

看得清