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关键词：温度与气温教案设计范例

第三课

温度和气温

铁锋二校

王志刚

教学目标:

科学概念，气温是指室外阴凉通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

过程与方法,选择每天测量气温的环境，完成天气日历中温度的测量和记录。

情感态度价值观,保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。

教学重点:

选择每天测量气温的环境，完成”天气日历”中温度的测量和记录。

教学难点:正确测量能坚持记录。

教学准备:

课前布置分小组记录一天中清晨，上午，中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图。每个小组或每人一支温度计。

教学过程: 一、教师导语，引入研究课题。

1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。

2、揭示学习课题。

二、室外温度的测量与比较。

1、教师提示，使用温度计测量温度要注意的安全问题。

2、学生说说怎样用温度计测量温度，怎样读数；复习温度计的刻度，

让学生找出沸点、冰点、人体正常体温的温度。

3、讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外温度要做哪些准备，注意什么？

4、测量室内温度，记录交流。

5、分组到室外，不同的地方测量温度，走廊上，阳光下，树底下，阴凉处，把测量的温度及时记录。

6、汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温，每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？

三、气温的测量。

1、讨论刚才我们测量到的阳光下，阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地方来测量气温？

2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度，最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测的气温。

4、出示气温图表讨论从这张图表中我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？

5、教师小结。

温度与气温教案设计范例