Lesson 5 Who is on the left of Mary?多媒体教学设计及其点评

Lesson 5 Who is on the left of Mary？

教案

第1课时

执教者：禄新镇中心校

黄程程

教学主题

Look，listen and say & Ask and answer 一、教材分析

“Look，listen and say”板块通过教师询问Mary的左右邻座这一场景.呈现本

课的重点句型Who is on the left of…？…is on the left of…“Ask

and answer”板块在课堂活动和情境的帮助下运用句型Who is on the left/right of…？和…is on the left/right of…进行正确问答。

二、教学目标

1.

知识目标。

(1)

能够听、说、认读句型

Who is on the left/right of …？…is on the left/ right of…

(2)

能够听、说、认读单词2.

left, right。

能力目标。

(1)

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并能运用正确的语音语调

朗读、表演对话内容。

(2)

能够在实际情境中理解并初步运用所学句型Who is on the left/right of..?询问和运用…is on the left/right of…做出正确回答。

3.

情感态度，文化知识，学习策略。

(1)

培养学生善于观察和思考的能力，初步培养学生的英语思维意识

(2)

能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

三、教学重难点

1.

教学重点。

能听懂、会说句型

Who is cm the left/right of …？…is on the left/right of.. 并能在实际情境中运用。

2.

教学难点。

left和right的正确区分和运用。

四、教学准备

1.

教师准备。

教学挂图、多媒休课件、单词卡、配套音响等。

2.

学生准备。

课本。

五、教学流程设计

1.

热身活动。

(1)

游戏:Simon Says。

通过游戏引导学生冋顾、复习第4课的内容，巩固left和right两个单词的音和义。

(2)

游戏:猜一猜左手还是右手？

教师呈现班内某位学生右手正面或反面的图片•让其他学生猜一猜是左手还是右手。同吋，复习、巩同三年级上册句型Who is he/she?为本课学习做好

铺垫

2.

新知呈现与操练。

(1)要求学生打开课本P13看图，教师介绍语言情境：“Look at the picture. Miss Li and her students are having class. Who can you see in the picture? Can you see Lingling/ Pat/ Jack/ Mary?”教师向学生提出问题：“Miss Li has a question for her students. What question? Lei s listen. 教师播放录音让学生带着问题整休感知本板块内容并找出“Who is on the left of Mary?”的答案。教师板书、教学该句型，引导学生通过观察

课本情景图

找出并回答“Lining is on the left of Mary. ”让学生在文本情境中感知、理解、

学习核心句型，培养学生善于观察和思考的能力，初步培养学生的英语思维

意识。

(2)

利用课本情景图引导学生运用新句型Who is on the left/right of... ?谈论人物的位置。

(3)

教师播放录音，学生模仿跟读。然后分小组朗读，小组展示朗读。

3.

巩同拓展。

(1)

说做活动。

首先，教师挑选几位课本中的人物形象在黑板上排成一排。例如，教师选出了Ann，Peter 和

Sue，Ann 位于

Peter 和

Sue 中间。教师提问：“Ann is here. Who is on the left/right of Ann?”然后请一位学生回答“Peter is on the right of Ann. Sue is on the left of Ann. ”然后根据自己的描述将人物放到相应的位置。

此活动可以在同桌间或小组内开展

(2)

看一看、说一说。

教师呈现课本P1 5的情景并介绍:“Some students are singing and dancing. Who are they? Can you see Mary/ Peter?”与学生讨论图片中的人物。然后运

用句型Who is on the left/right of Mary/ Peter?引导学生听录音、观察图片并找出问题答案

John is on the left of May. Ann is on the right of Peter.最后，就图片中的人物位置进行问答练习。

(3)

完成座次表

Miss Li班内的学生又重新调整位置了，请全班学生帮助她完成座位表5 教师请两位学生分别持有A、B不同信息的座位表。两人通过相互交流获取座

位表的信息了解了空A位置上的同学是谁，然后两人进行对话，例如:Who is on the left of Mary? Sue is on the left of Mary.

4.

总结。

教师引导学生梳理本课的重点词汇和句型，让学生自己总结本课的收获，

形成对学习成果的自我评价。

六、作业布置

1.

听板块一、板块三录音，跟读3遍。

2.

跟小伙伴或爸妈说说你的座位两旁分别是谁。

七、板书设计

Lesson 5 Who is on the left of Mary? left right