C教学设计模板

Unit 1 My day （PEP五年级英语下册Part C story time）

宿松县凉亭镇夏家小学

黄吉玲

一、教学目标分析

1、

知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。

2、

能力目标：能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。

情感目标：养成合理安排时间良好习惯。

二、教材分析

本单元重点学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排，该课时通过Zoom和Zip 的对话呈现Zip一周活动的情景，巩固和复习本单元的核心句型“What do you do on the weekend?”。

三、教学重点、难点分析

1、教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。

2、教学难点：（1）.理解新授词组collect nuts 和dry nuts以及新授句型I’m always busy. （2）能角色扮演完成对话。

四、学情分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们在前五课时里已有学习了描述日常生活的目标短语和句型，之前的英语学习也有一定的词汇积累，而且有较强的求知欲和好奇心，在课堂上善于表现自我，这些个性和心理特点都有利于师生和生生在课堂上进行交流。

五、教学策略及教学方法设计

（1）教学策略：本节课借助多媒体、图片、听说、游戏、讨论等方法创设教学情境，以学生为主体，注重学生阅读能力的培养，加以任务型教学，调动学生的学习积极性。让学生合作、自主、愉快地学习，通过阅读、讨论、写作等活动，在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。

（2）教学方法：通过听、说、演、唱、做、游戏等方式突破传统的机械教学，注重学生的体验和参与，以新知为契机帮助学生复习旧知。

六、教学过程分析与设计

1、free talk

(1 )Greeting T：

what day is it today ?how’s the weather today? Ss: It’s hot today..

(教师通过各类句型的引导，让不同学习层次的学生都能参与，拉近师生距离) (2)

Divide into two groups (3)

Sing :what time is it?(复习学生有关时间点及相关活动的知识，音乐活跃课堂气氛，调动学生积极性

(4)

Game: Say what you can see! (在欢快的音乐背景下，课件闪现已学动词词组)

(4)Ask and answer 出示活动活动词卡，请同学朗读，采用开火车的形式，并让全同学问，持卡人来回答。

T: What do you often do on Mondays/Fridays/on the weekend? Ss: I usually ... Sometimes I ...

(学生根据已学内容进行对话，带动全班复习已学动词词组和句型)

2、Presentation

（1）Lead in our old friend Zip. 出示头饰，并板书

What does Zip like to eat? 课件出示坚果的图片，引导同学回答

he likes nuts 板书nut What does Zip often do on weekends? （Sunday and Friday）观看图片引导学生回答。

What about your weekday ?讲解weekday （2）Watch a cartoon

How about Zip’s day?

T: Is Zip busy? Ss: Yes ,he is.

出示Zip说的句子I’m always busy . 并板书

(通过有趣的动画，初步了解故事的内容) （1）

Zip is always very busy with his nuts. Now let’s open you book and turn to page 11. Then

let’s do the fast reading. complete the table. What does Zip usually do on weekdays and weekend.

when what Zip

From Monday On Thursday to Wednesday On Friday

On weekends This weekend

并完成collect nuts 、dry nuts、

eat nuts的教授并板书。

（课前给学生们每个同学发一分这个表格，在精读文本时完成，检验学生是否理解故事情节加深了学生对文本的理解及学生的学习主动性，重点教授三个词组，并把这个词组以图片的形式出示，加以巩固）

（2）

Zip has so many things to do. What else does he do? Now let’s do the careful reading. And answer the two questions Q1: What else does Zip often do this weekend? He’ll ____________________________ . Q2: Why does Zip look so hurry(慌乱的)? ( ) A. Because he is ready for the show.

B. Because he may be late (迟到) for the show. (通过观察图片：It’s 11:30 now, but Zip needs to play the papa at 12 o’clock.

得出结论Maybe he’s too late.) （3） .Now let’s read after the video.

Let’s read 跟读文本。Now it’s time to display the story. 3、Consolidation and extension （1）Role play 小组分角色朗读

（2）Act out the story ①

师生角色演练

②生生角色扮演

4、What do you learn from the story?

Remember your time, and don't be late! 七、Homework 1、

Listen and read the story .2.、Act out the story with your partner in the class tomorrow. 八、板书设计

Unit 1 My day I’m always busy.

story time collect nuts

dry nuts

eat nuts