15 我真希望优质课教案整理

15、我真希望

博南镇老街第一完小

杨绘琴

教学目标：

1、会认“希”等11个生字，会认会写“而”等8个生字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩，培养学生的识字，写字能力。

2、朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学重难点：

1、理解课文内容，体会诗的情感。

2、引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

3、懂得保护环境的重要性。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、教师出示图片问：小朋友们，看，这是什么？（对，是烟囱）当你看到这根烟囱时，你会想到什么？仿佛闻到了什么呢？（学生自由回答）。

2、师：有一位小朋友，他观察到周围林立的烟囱，产生了很多很多的想法和希望，下面我们就来听听他的希望吧。（出示课题齐读，板书课题再齐读）。

二、初读课文，巩固生字。

1、老师先来读一读这个小朋友的希望，同学们听听老师读准字音了吗？（出示课文）

2、上节课我们学习了课文中的生字娃娃和二类字宝宝，现在老师就来考考大家记得怎样。（出示生词）

（1）小老师开火车领读；（2）齐读。

4、老师相信孩子们都会读这些词语娃娃了，接下来让我们把这些词语娃娃送回课文，再读读课文，让我们走进小作者的内心，看看他有些什么希望呢？请小朋友们大声地读读这首诗歌。（出示课文）

三、朗读感悟。

1、同学们谁知道这首诗歌有几个小节？

师：对了，有4个小节。也就是小作者有几个希望？那么现在就请你选择自己喜欢的一个小节读给同桌听一听，请同桌评一评，提出不足，相互改进。

2、小作者为什么会有这样的希望？该怎样读才能表达出他内心的希望？

（1）整体要求：每小节都以我真希望开头，重音应落在“真”字上，突出作者的一片真心。关联词语：不是——而是——语调应由低沉，逐渐转向明快用轻柔，向往的语气读每节最后一句话，把无限的希望美好的憧憬表达出来。（齐读）

（2）不是———而是———，强调的是后者，请用不是———而是———说一句话。

（3）请找出文中重复出现的词语和句子，这种修辞手法叫反复，起强调的作用，以表达强烈的情感。

3，喜欢第一节的小朋友来谈一谈你们看到小作者的希望是什么？讨论后板书并齐读第一节。

4，喜欢第二节的小朋友读第二节，小作者有什么希望呢？

学习其中的“喷”字。（师生一起书空），齐读第二节。

5，喜欢第三节的同学站起来读第三节。你们看“芬芳”这两个字，想想用什么方法来记住它们？（都是上下结构，艹字头）让学生书写。（出示第三节）

生活中你闻到过哪些沁人心脾的芬芳？（比如：花儿香，香水等）

6，第4节写了小作者有什么希望呢？（出示第4节）

谁能说出“悠扬”的近义词？（动听、好听）

7、小结：是呀，这个小朋友希望天更蓝，花更红，树更绿，空气更新鲜，环境更美丽。（播放图片）我想刚才小朋友们一定被这些美丽的画面深深地吸引住了，这些都是我们的希望，那么我们要怎样才能实现这些美好的愿望呢？

8，师：我相信你们一定做到：自己不乱扔垃圾，自觉地爱护花草树木，也会告诉大人们爱护环境等等。让我们一起行动起来，保护环境，让我们的家园变

得更加美丽。让我们一起怀着跟小作者一样美好的愿望来读一读这一首诗歌吧！（齐读课文）

从你们的书声，表情中我看到了你们对美好未来的希望，对环境爱护的决心，接下来我们分角色朗读课文，一个小组读一个段（出示课文）。

9、教师引读：我真希望

，

不是——，

而是——。

10、配乐美美地读一读诗歌。

11、老师被小朋友们的书声吸引了，那现在我们就来怀着美好的愿望试着背诗。（四人小组背）

四、联系实际，加深感悟，指导实践。

师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到的现象比如……现在就请同学们看屏幕，试着模仿诗句来说说你们的希望吧。（如小河边……垃圾桶边……）

五、小结：

今天我们一起学习了我真希望这一首诗歌，我相信每个小朋友都会意识到保护环境的重要性，让我们一起行动起来呵护我们美好的家园，为保护我们美丽的地球妈妈作出贡献吧。

六、作业

课后请同学们对自己身边的环境做一次小调查，看看我们的周围还存在哪些污染，想一想应该如何治理，咱们下一节课交流。

板书：

飘出来

云彩

烟囱 喷出来

雪花

吐出来

芬芳

我真希望

树更绿

地球 花更红

小鸟的歌声更动听更悠扬

教学设计思路：

保护环境

根据本课的特点，教学时，我把重点放在学生的朗读感悟上，通过自主，合作的方式，让学生一遍又一遍地读，让他们在读中理解，在读中感悟。这首诗歌写得很美，写出了大家的希望，为了把诗读好，我采取了教师教一教师扶一教师放手的方式来进行指导学生朗读，另一方面通过图片的直观感染，让学生体会诗歌的情感和关键词语，这样让孩子们更有学习的主动权，而且能够在课堂上有效地表达，同学们在反复地读课文过程中，真正体会到了作者的希望，真正对自己的生活环境引起重视，从自己身边的小事做起，从保护环境卫生做起。

另外本课要求背诵，所以我也在课堂上设计了背诵环节，以引读，填空的方式出现，然后分小组试背，目的是让学生能在理解中背诵课文，能把这首诗歌熟记于心。

以上的教学思路是我个人肤浅的一点认识，这节课堂教学中还存在着许多的不足之处，真诚地请在座的各位提出宝贵的意见和建议。