Lesson 7 Is it a bird?教学设计模板

Lesson 7 Is it a bird？

Goal request:（教学目的） New words : bird it bee that fish frog he Mrs hen she Some useful expressions : - Is it a……？ - No,it isn’t.It’s a……

-Is it……？ - Yes,it is./No,it isn’t…… Key difficulty:（教学重难点） Master these words: bird it bee fish frog hen And master these useful expressions : - Is it a……？ - No,it isn’t.It’s a…… -Is it……？ - Yes,it is./No,it isn’t…… Teaching times: （教学课时） Teaching method: three doubts three searches Teaching preparation and method: cards, radio Teaching process: Warming up[（5 minutes） First, let the Ss look at these new words : bird it bee fish frog hen,Let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words . Step 1 设疑自探（10 minutes）

1 .Let the Ss look at pictures on page 35 and read ：Can you read the chant 2 . In this part , let the Ss master these new words and useful expressions : rat hat-Is it a……? -No,it is not.It is a…… Step 2解疑合探（10 minutes） let the Ss look at Let’s practise, in this part let the Ss try to read this part and try to act it out the useful expressions: -Is it a…？ -Yes,it is./No,it isn't. Let the Ss act the dialogue several times.

Step 3 质疑再探（7 minutes）

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In this part, let the Ss practise in pairs. -Is it a…？ -Yes,it is./No,it isn't. 2 Let’s act . Step 4 运用拓展（8 minutes）

rember some new words. bad bat dad pat Bb writing desgin:（板书设计） Lesson 7 Is it a bird？ - Is it a……？ - No,it isn’t.It’s a…… -Is it……？ - Yes,it is./No,It’s a…… 教后反思 教师的教: 学生的学： Hi! Hello! 一、教学目标

１．知识与技能 （1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； （2）熟练运用交际用语与同桌进行对话； （3）能够进行看图问答或综合说话； （4）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。 ２．过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法； （2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

3．情感态度与价值观

（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； （2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 二、教学策略 1．师生示范策略：教师通过和1～2个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式； 3．歌曲激趣策略：通过学生的chant 、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。

三、教学准备

1．本课教材； 2．拓展资源：Let’s sing一首英文歌曲；

第一课时 开场白和Let’s talk的前两个情景

1.

教课堂用语： 开始上课时，教师可先用英语说“Hello! Class.”教学生说“Hello! Class.”教师说，今后我们上课时要用来互相问好，现在大家试一试我说“Class begins.”（意思是说“上课”）请大家站起来，待学生站起来后，教师说“Hello! Class.”学生说“Hello! Miss Yu.”教师说：“Sit down, please.”(意思是“请坐下。”)，在反复练习几遍。

2:开场白： 在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说：“今天是我们第一堂英语课，刚才大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？”然后问学生：“看谁知道我们为什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学生思考和回答。 3. 导入新课：

开场白结束后，下半个课时要学习Let’s talk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了用hello 外，还可以用hi, 这两个词都是“你好”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫Tom, 这位小女孩叫Eve. 现在请看一看他们见面时是怎么打招呼的。然后边说边做角色表演，可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法，说“Hi !Eve.”

“Hi! Tom.”和Hello! Eve.”

“Hello! Tom.”并让学生跟说几遍。

4. 操练：先在师生间操练，让学生分成小组用“Hello！Hi”练习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌用自己和对方的姓名相互问答。

5. 教课堂用语： 在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教 “Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。