资料摘要
《天鹅、大虾和梭鱼》公开课教案2 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识合作之必要，引导学会与人合作。2、认识16个生字，学习新部首“弓”、“使”。渗透认识生字表以外的生字。3、积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。一、导入新课1、同学你们都喜欢什么动物吗？它们有什么本领
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- 所属课文：18 天鹅、大虾和梭鱼
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- 2018-04-16 11:00:00
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18 天鹅、大虾和梭鱼教学设计模板
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关键词：18 天鹅、大虾和梭鱼教学设计模板
正文
《天鹅、大虾和梭鱼》公开课教案2 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识合作之必要，引导学会与人合作。
2、认识16个生字，学习新部首“弓”、“使”。渗透认识生字表以外的生字。
3、积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。
一、导入新课
1、同学你们都喜欢什么动物吗？它们有什么本领？
今天,老师给大家带来三种动物，（出示图片）跟老师一起读出它们名字吧！
2、师：为什么这鱼叫梭鱼呢？原来，它的样子很像织布梭子，梭子两头尖，中间粗，所以梭鱼。(指名学生反复读) 3师：三个动物发生了特别有意思的故事，故事的名字叫《天鹅、大虾和梭鱼》（板书课题）
二、学习生字
1、复习上节的生字。
2、小组交流学习，你是用什么方识字
的。
3、齐读生字,分组读生字。
三、朗读中感悟课文. 1.自由课文朗读,标出小结.
2.思考:本文主要讲的是什么事？
四、理解课文
1、理解课文，感情朗读。
（1）、学习第一小节
A.出示第一小节,指名朗读. B.理解“合伙”、
“自寻烦恼”的意思. （2）、学习第二小节
A图文对照，自读理解。
边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自身上了套，什么是上了套？（看书图）他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢？他们是怎样拉的？画出有关的句子。
拼命是什么意思?谁能带着动作读一读。
B实验理解，未动原因。
师：小组内合作探究，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的？（用直线画出来。）
1.
天鹅拉车的动作是什么? “伸”指名带动作读一读。
2.
大虾拉车的动作是什么? “弓”指名带动作读一读，“弓”字与弓箭的形状很像。
3.
梭鱼和它们都不样，他又是怎样拉车的？
4.
现在，我们在和天鹅、大虾、梭鱼一起用力拉一拉大车吧!(齐读)
5.
结果怎样?谁能用一个四字词语告诉大家“未动分毫”.
五、细读课文，理解寓意。 1.四人小组读课文，讨论：它们那么费力地拉，车为什么还是未动分毫呢？ 2.讨论：你最想对这三个动物说什么？
生：我最想说，你们应该都往前方使劲拉，这样才干拉动大车。
1.总结道理:只有合作，齐心协力，才能做好事情。
2.阐述：通过一个故事，告诉我们一个道理，就叫寓言。它是俄国作家克雷洛夫写的。
六、联系实际，拓展延伸。在我们的生活和学习中有没有需要合作才干干好的事呢？请大家谈一谈。
七、板书设计： 天鹅、大虾和梭鱼 天鹅：要往云里钻
大虾：使劲往后靠 大车未动分毫（合作，齐心协力）
梭鱼：想往水里跳
五、教学反思：教学过程中，读文识字有机结合、相互渗透，使识字、读文任务真正落在了实处。坚持在语境中理解词语，在理解的基础上加深了对课文的感悟和对词语的理解，从而协助学生积累词语、运用词语。如何充沛发挥学生学习的主观能动性，而又能保证课堂教学目标落在实处，需在今后的教学中不时尝试。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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