23 做灯笼教学设计第二课时

设计思路：

1．使学生在轻松活泼的课堂氛围中学习和发展。

2．利用多种方法识字，认真写字，养成好习惯，重视识字能力的提高。

3．以学定教，顺学而导，以读为本。

4．充分鼓励自主、合作、探究地学习。

教学目标：

1．认识“受、赞、奖”等

11 个生字，会写“但、行、灯”等

8 个生字及词语

“咱俩、泥人、使劲”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，懂得团结合作的好处。

重难点分析：

教学重点：

1．学习生字新词。

2．朗读课文。

3．理解课文内容，培养团结合作精神。

教学难点：

1．正确、流利地朗读课文。

2．理解合作的重要性，培养团结合作的精神。

课前准备：

1．生字词卡片。

2．多媒体课件。

1

教学过程：

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1.课文插图。

2. 学生观察，教师质疑：这幅图讲了一件

什么事呢？

3. 提示课题

（1）板书课题：23 做灯笼

（2）学生跟老师写课题。

（3）齐读课题。

二、初读课文，识记生字

（一）把字音读正确，把课文读通顺。

1. 借助汉语拼音自由读文。

2. 圈出生字重点读一读。

3. 读一读带生字的词、句子。

4. 同桌互读，相互正音，说说课文写了一

件什么事。

（二）识记生字。

1.带拼音的生字。

2. 学生自由拼读。

3. 同桌合作，一起读。

4.去掉生字拼音。

5. 抽读生字。

6. 变序读，抢读，赛读。

7. 口头组词，说句子。

8. 同桌利用生字卡片相互考一考，是否会

读，互帮互学。

三、再读课文，感悟内容

1. “读文要求”：

（1）反复读全文，尽量把课文读流利。

（2）读完后，给自然段标序号。

2

（3）找出文中自己最感兴趣的自然段多读

几遍，与同桌交流。

2. 按“读文要求”读课文。

3. 弄清课文共有几个自然段。请

6个同学

读课文，每人读一段。教师相机点评、指导。

4. 引读、理解课文内容。

（1）读第

1自然段，突出“同桌”。

（2）读第

2、3自然段。弄清两位同学的特

长。

（3）读第

4、5自然段。弄清“合作”的事

与过程。

（4）读末段，理解同学掌声的含义。

四、深入品读，仔细感悟

1. 带着自己的理解把课文朗读一遍。

2. 把自己喜欢的内容找出来与同桌交流，

读一读。

五、学写生字

1.田字格中的生字。

2. 请同学观察，说说如何写好

8个生字。

3. 重点指导如下几个字。

（1）“但”“行”“校”左窄右宽。

（2）“灯”，丁字写低点。

（3）“良”，捺要舒展。

4. 练写：看一个描一个写两个。

5. 投影展示写得好的字，品评。

6. 注意纠正不正确的执笔、写字姿势。

3

一、复习巩固，导入新课

1. 检查上节课节的生字。

2. 听写生词：咱俩、泥人、使劲。

3. 出示生字卡片，赛读。

4. 自由通读全文。

二、深入研读课文

1. 抽读第

2自然段。理解“公认”。

2. 用“公认”说一句话。

3. 抽读第

4自然段，在句子中理解“心事”

和“烦恼”。

4.：填空。

（1）王京听了很高兴，（

）点了点头。

（2）同学们看了，（

）鼓起掌来。

5. 同学们看课件填空，理解“使劲”“不由

得”的含义。

6. 抽读第

5自然段，理解“合作真快乐”

的含义。

三、拓展延伸，实践活动

1. 在文中，两位同学的合作很成功，他们

都从这件事里体会出了合作的快乐。你有过类似

的经历吗？

2. 请同学讲一讲自己和别人合作的事情，

谈谈体会。

3. 学习了本课，你明白了什么？和老师同

学相互交流。

4. 联系自己实际，说说生活中人与人合作

的重要性以及合作成功带来的快乐。

5. 请学生列举生活中人与人合作的例子，

明白：当今社会，合作无时不在，无处不在。

四、总结全文

1.板书设计：

4

23．做灯笼

李良

漂亮的灯笼

王京

美丽的图画

合作真快乐！

2. 根据板书总结课文。

3. 评价学生学习情况。

五、布置作业

本课作业：

根据自己的兴趣，选择题目完成。

1. 朗读课文

1遍。

2. 把课文中自己喜欢的词语、句子摘记在

积累本上。

3. 设计一件事，与别人合作完成，记录下

合作的过程和自己的体会。

4. 课外阅读《语文同步读本》（二年级上册）

中的《新本领》《砸鱼》。