Unit 1 Do you like bananas?主要内容及教案内容

教学活动设计

Step 1:Warm-up、Revision

1.Free talk

2.Show the title

3.Brainstorming

T: Let’s say the food and don’t repeat,so you need listen carefully. Ss: Ok!

T: What food do you know?

S1:Beef.(教师奖励相应的食物)

T: What food do you know?

S2:Chicken.(教师奖励相应的食物)

......

4.Game:Catch Catch Run Run

T:Now we are entering into the forest.We will meet some moles.Those moles our food,let’s catch them.教师用打地鼠的游戏分别展示单词,学生快熟读出单词,读对的单词用小锤子打掉,答对多的小组可以进行奖励,如果学生读错单词,教师纠正单词发音。设计意图:

与学生打招呼,以一种轻松活跃的气氛开始本课学习。教师用食物卡片,激励学生并引入本课标题,自然过渡。头脑风暴和打地鼠环节让学生复习旧知,梳理有关食物的单词,引导学生养成健康饮食的习惯。

Step 2:Presentation

1.Let’s learn

banana: 教师让学生猜测要学习的单词,It’s yellow and sweet.引出单词,用升降调教读单词。讲解单词的复数形式bananas。

apple: 教师用图片引出单词,用大小声教读单词。讲解 an apple与apples。

orange:展示橘子的图片,让学生猜猜是什么,让猜中的学生大声读出单词,其余学生跟读。

pear:教师展示图片,教读单词让学生跟读。

2.教师通过PPT展示食物图片或用肢体语言,让学生区分“I like...”or“I don’like...”。

设计意图:帮助学生更有效地理解、区分“I like...”or“I don’t like...”,突破教学难点。

3.教师将食物卡片拿在手中,让学生抽取一张或两张单词卡片,然后教师向学生提问,引导学生根据卡片内容回答问题。

Eg:学生抽取“apple”“banana”

T:Do you like apples?

S:Yes.

以上活动进行几轮以后,教师引入新句型,“ Do you like bananas?”展示句型给学生看,让学生试着读,读对的同学给予奖励。展示“Yes,I do.”“No,I don’t.”句型,教会学生回答。