温度与气温ppt配套的教案及板书设计

温度和气温教学设计

教学目标

1.科学概念

气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。

2.过程与方法： 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

3.情感、态度、价值观 保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。

教学重难点

1.选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

2.正确测量，能坚持记录。

教学准备

1.课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。

2.每组一张温度填充图。

3.每个小组或每人一支温度计。

教学过程

一、教师导语，引入研究课题

1.温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。

2.揭示学习课题。

二、

室外温度的测量与比较

1.教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。

2.学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。

3.讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？

4.测量室内温度，记录、交流。

5. 分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。

6.汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个小组测得的温度一样吗？为什么不同？

三、气温的测量

1. 讨论，刚才我们测量到的阳光下、阴凉处两个不同地点的温度有什么不同？想一下，我们应该选择什么地点来测量气温？

2. 教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

3.测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。

4.出示气温图表，讨论，从这张图表中，我们可以获得有关气温的哪些信息？为了准确的填写我们的天气日历，每天测量的时间该怎么确定？

5.教师小结。

四、课后总结 五、课后作业

1.我会填。 （1）一天之中（日出前的凌晨）的气温最低。

（2）一年之中，最高气温出现在（7）月，最低气温出现在（1）月。

2.我会选。

一天中气温最高的是（ 3 ）。

（1）上午10时 （2）中午12时 （3）下午2时