Lesson 1优质公开课教案

Lesson 1 教学目标：

能够听懂，会说有关家庭成员名称和描述人物特征的单词：family，uncle，aunt，cousin，handsome和beautiful；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能够借助照片和已学过的功能句：This is …He/She is…，简单地介绍家庭成员并说出他们的具体特征。

3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。

教学过程

A：Look，listen and chant 1.热身与导入

说唱关于家庭成员歌谣

2.呈现新的学习内容

学生观察A项情境图进行交流：

（1）

借助情境图，初步感知新词汇

教师引导学生观察图片，引导学生观察并思考What can you see in the picture? How many people are there? （2）播放歌谣，让学生整体感知新语言

3.词汇学习和操练

（1）学习uncle和handsome 指着uncle问：Who is he? Is he Bill’s father?待学生猜出后介绍引出uncle一词：He’s Bill’s uncle.教师进而用语言解释该词:An uncle is a father’s brother or a mother’s brother.并结合照片继续提问：Look at the man.What does he look like?引导学生进行描述，引出handsome一词，并进行讲解，handsome通常用来形容男士。

（2）学习aunt和beautiful 出示Bill妈妈的照片让学生来描述她的样子，引导学生说出beautiful.然后将婶婶的照片放在叔叔旁边，解释说：This is Bill’s aunt. She is Bill’s uncle’s wife. And we call a mother’s sister or a father’s sister aunt, too.读词并操练。

（3）学习cousin

指着另外的一个男孩问：Who’s this boy? This boy is younger than Bill. He is not Bill’s brother. He’s Bill’s cousin.然后进一步解释cousin一词。播放单词录音让学生模仿发音并体会字母在单词中的发音。引导学生体会字母组合ou的发音。

（4）学习family 在学习了以上有关家庭成员的词汇后，教师出示一个完整的家庭树并进行描述：There are ten members of my family. This is a big family. This is my grandfather. This is …带学生熟悉家庭成员名称，并输入family一词，让学生体会它的意思，模仿发音并体会字母在单词中的发音。

（5）词汇操练

①快速地闪出单词，学生认读。②出示不同的家庭照片，假设你是这个孩子介绍家人给大家。

B、Stick ,write and say.

1.引导学生认真观察B项活动图片，和同桌说一说家谱树的空白部分应该是哪个家庭成员。

2.小组活动

学生两人一个小组，拿出自己的全家福照片向自己的同伴介绍自己的家庭成员。

C、Let’s write. 1.引导学生认读C项需要抄写的单词。

2.学生完成描红任务，巡视指导。

D、Homework