19 九色鹿多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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栾川县第二实验小学集体研课导案课题23、九色鹿课时2 主备人徐聪姣用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字；会写“义、知识目求”等8个生字。标教学目标能力目正确、流利、有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。标情感目教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。标重点有感情地朗读课文，教育学生要养成讲

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所属课文：19 九色鹿

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学校：栾川县第二实验小学

19 九色鹿多媒体教学设计及其点评

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关键词：19 九色鹿多媒体教学设计及其点评

正文

栾川县第二实验小学集体研课导案

课

题

23、九色鹿

课

时

2 主备人

徐聪姣

用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字；会写“义、知识目

求”等8个生字。

标

教

学

目

标

能力目正确、流利、有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。

标

情感目教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。

标

重

点有感情地朗读课文，教育学生要养成讲信用、守信用的品质。

难

点

教

具故事视频

准

备

教

学

过

程

第一课时：

一、

创设情景，导入新课：

昨天，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了。今天，我们就和书上的九色鹿交个朋友。（板书课题，读题）

二、

初读课文，认识生字：

1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。

2、选择自己喜欢的方式识字。

3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。

4、教师范读课文，学生听读识字。

5、指导识字。

三、

指导写字，培养习惯。

四、

读通课文，感知内容：

1、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。

2、请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。

3、感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？

第二课时：

一、

复习绳子，引入新课：

二、

精读课文，感悟文意：

1、请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文。

2、请同学们自由朗读第一至第四自然段并分别不同的符号标出九色鹿和那个人的话仔细读读，看看你对九色鹿说些什么？

3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。

4、分角色读九色鹿和那个人的对话。

5、读读第五至七自然段，说说自己的体会。

6、读第八至十一自然段，思考：国王为什么叫人放了九色鹿？那个人为什么躲

到大山里独自生活去了？

7、汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。

三、

指导积累，拓展延伸：

1、同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词语标出来，摘录到《词语花篮》中去。

2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子？

作

业把你喜欢的词语标出来，摘录到《词语花篮》中去。

设

计

板

书设

计

教

学

感

悟

关于本教案的常见问题

Q：19 九色鹿多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 九色鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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