18 天鹅、大虾和梭鱼课堂实录及点评

《天鹅、大虾和梭鱼》

一、

激情导入，温故知新

1、

同学们，上节课有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？（生回答，师随机板书：天鹅、大虾和梭鱼，生齐读2遍课题）。你们见过梭鱼吗？（出示图片）梭子是织布用的工具，我们学过之前学的一篇课文，有个妈妈就是用的这种梭子织布的，你们知道是哪篇课文吗？（断织劝学）。

2、

范写虾，并让生在书上写两个。

3、

你们见过梭鱼吗？（出示图片）梭子是织布用的工具，我们学过之前学的一篇课文，有个妈妈就是用的这种梭子织布的，你们知道是哪篇课文吗？（断织劝学）。

4、

上节课我们已经学习了这一课的生字宝宝，现在该是考验你们记忆的时刻了，你们有信心吗？

1（课件出示内容：摘星星）开火车读。

2）过渡：看到同学们的小火车开得都这么厉害，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件：我会读）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。你们能把它读好吗？

①男女比赛读；②全班齐读。

二、

读课文，感悟寓意。

过渡：现在，我们和生字、词语成了好朋友，那现在再请你们读读课文，看你们是不是读得更通顺了。

1、（出示课件）自由读课文，找出下面问题的答案。1、天鹅、大虾和梭鱼他们三个想合伙做一件什么事情？2、结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。生回答，（随机板书：起因：想拉一辆大车）

2、学习第二小节。

过渡语：是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。（出示第二小节）

1）

全班朗读；

2）

师生合作朗读。（你们读得太好听了，老师也很想跟你们一起读，好吗？）

3）

理解“上了套儿”（出示课件）。

4）

男女生合作朗读。

3、学习第三小节。

过渡语：天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，都那么拼命，可大车为什么却一步也动不了呢？我们现在看到第三小节，找出它们是如何拉大车的句子，用不同的线画起来。它们拉大车的各自动作是如何的？找出关键字，用圈圈起来。

1）自由朗读第二小节，边读边圈。

2）指生回答（随机板书：经过）

3）分小组读；

4）全班朗读。

4、学习第四小节。

过渡语：它们使劲的方向一致吗？（出示课件）结果是怎么样呢？

1）

指生读第四小节；

2）

指生回答(随机板书：结果：大车未动分毫)

3）

至今是什么意思？指生回答（直到现在）

4）

全班朗读。

5）

师生合作朗读。

5、玩游戏。

到底为什么到现在大车都没有动一下呢?下面我们来玩一个游戏。这个游戏的名字叫拉桌子。（出示课件）

6、通过这个游戏，我们能否说出车子拉不动了呢？（出示课件）

6、学习第一小节。

他们三个合伙拉车，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。

1）

师生合作读；

2）

生找同伴读；

3）

全班齐读。

7、这篇课文告诉我们什么道理？四人小组讨论。汇报。（随机板书：团结合作，才能成功）

8、

在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？

1）指生回答。

2）课件出示。

9、

再读课文，体会不合作所带来的烦恼。（出示课件）。

10、拓展延伸：与团结有关的谚语。

【让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健康人格的形成。】

【打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学习。动画效果使学生进一步了解了课文的内容，增加学习的兴趣。】

【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培养了学生的联想力和想象力。对寓言寓意的理解很有帮助。】

起因

经过

结果

想拉一辆大车

往云里钻

方向

团结合作

往后靠

不同

才能成功

往水里跳

大车未动分毫