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关键词：4 种类繁多的动物教学设计一等奖

4 种类繁多的动物

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【教学目标】

科学概念:动物分为脊椎动物和无脊椎动物。鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。

过程与方法: 利用给出的标准将常见的动物进行分类。

情感、态度、价值观:能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。

2学情分析评论（0）

《种类繁多的动物》是教科版小学科学六年级上册第四单元“生物的多样性”第四课,要求在本单元第3课《多种多样的植物》的教学基础上,以学生经验中已有的动物种类为研究基础,让学生在给动物的分类中,感受动物的多种多样,进一步建立生物多样性的概念。

科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物,其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。根据六年级学生的经验和思维特点,他们理解鸟、狗、鲤鱼等动物是脊椎动物是完全可以做到的。

3重点难点评论（0）

【教学重难点】

知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。能够说出一些脊椎动物的名称。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】种类繁多的动物评论（0）

【教学过程】

一、引入:

除了校园里的动物,我们还认识哪些动物?生活在哪? 二、自主探究: 1、给常见的动物分类: 分类是研究动物的一种基本方法,认识下面这些动物吗,让我们自己确定标准给下面的动物分一分类,讨论分类标准,并说说分类方法。

2、比较动物的骨骼

观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征,摸一摸人的骨骼有这样的特征吗? 总结:身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物。

三、给各类动物增添成员

1、说说鸟,兔子,金鱼,蚂蚁身体分为哪几部分?它们有什么不同的特点?

2、根据动物的身体构造和生命活动特征,是科学家对动物进行分类的重要标准,根据此标准把动物分成鸟类,哺乳动物,鱼类,昆虫,你还知道哪些动物属于鸟类,哺乳动物,鱼类,昆虫? 四、拓展性活动: 播放动物世界短片,欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽

4 种类繁多的动物教学设计一等奖