20 苏雅的画儿教学设计第一课时

《苏雅的画儿》教学设计

中方县中兴学校

于芳

教学目标：

1、我会理解词语端详、不由得。

2、我会理解课文内容，弄清楚苏雅的几次情绪变化。

3、有感情地朗读课文，能够分角色读课文,结合自己生活实际理解：只要肯动脑，变通一下，事情就有可能做好。

教学重点：

1、有感情地朗读人物对话。

2、让学生懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事的道理。

教学难点：

引导学生联系生活实际懂得只要肯动脑，坏事也有可能变成好事的道理。

课前准备：多媒体教学课件

教学过程设计：

一、谈话导入：

师：今天老师带来了两幅画（课件出示：第一幅：楼梯加入水彩笔的污渍，第二幅：小花狗卧在楼梯上），你们觉得哪幅画更好呢，为什么？关于这两幅画还有一个故事呢，这个故事的名字叫—《苏雅的画儿》（书空并齐读课题）

二、以词语串讲课文内容，整体感知。

1、这个故事就在我们语文书上，现在请同学们轻轻地翻开课本65页，书上的生字宝宝你们交上朋友了吗？

复习检测：我们来读读这些词语。（开火车读）

端详

楼梯

道理

参加

弄脏

懂得

真妙

脑筋

评比

不由得

水彩笔

2、认真听课文朗读，边听边画出表示苏雅心情变化的词语，完成老师的填空练习：一天晚上，苏雅（

）地端详着自己画的楼梯，掉了的彩笔弄脏了画，她（

），听了爸爸的好主意，她又（

），坏事变好事，苏雅获奖了很（

）。

师：真是会学习的孩子。

3、今天这节课老师想和同学们读出苏雅的满意、哭了、笑了、高兴。（相机板书）

三、品读课文。

1、师：“满意”藏在哪呢？谁能把它找出来。

2、出示课件：“她满意地端详着自己画的楼梯。”指名读这一句

师：“端详”是什么意思？（仔细地看）你能用动作告诉大家吗？你就做一个端详书本的动作吧！

师：让我们通过朗读一起感受苏雅的满意与认真吧！（齐读这一句）

3、师过渡：刚刚苏雅还在满意地端详这幅画，爸爸催他睡觉，画笔掉在画上把画儿弄脏了，苏雅（生：哭了）这有啥哭的，弄脏了可以再画呀?（预设）

生：可是再画已经来不及了。

1

课件出示相关语句

师：苏雅这时既着急又难过，怎样读才能读好这句？(带着点哭腔读)，别着急，同桌之间相互读读，指名读这一句，我们来听听谁最像苏雅。

4、师：我们读人物对话要注意说话人的动作、神态、心情、准确把握这些提示语，才能传神的读好人物的语气。

5、我们掌握这个方法后，复原爸爸、苏雅整个对话场景，我们要关注“催她了”这个提示语

6、师：谁能模仿爸爸来催催苏雅呢？请个男生来模范爸爸，请个女生来读读苏雅的话，谁来读读旁白。

7、师过渡：我们就应该这样来读人物对话。

8、这时爸爸给他想了一个主意，我们一起来读一读爸爸的办法

9 、出示课件：别哭，我看可以在这里画一只小花狗

10、师：你认为爸爸的主意怎样？说说你的看法。

生：好，有趣。（板书：小花狗）

生：不会耽误太长的时间。来得及画好。

11、师：这时苏雅想了想笑了。

12、出示课件：很快，楼梯上的小狗就画出来了，苏雅不由得拍着手叫起来：:

“

爸爸，您的主意真妙！

”

不由得是什么意思?苏雅情不自禁地拍着手叫起来，证明爸爸的主意真妙(就在这里指导读好感叹号的语气读出对爸爸的赞美和敬佩，采用轮读和齐读的形式训练) 总结：我们读语言，不仅要关注提示语，还要注意标点符号表达的感情。

13、（出示一组句子：）读读这两个句子有什么不同？

A、爸爸看了看。

B、爸爸仔细地看了看。

师：哪个句子更好？为什么？从“仔细”这个词你知道了什么？

生：爸爸的好办法也是通过仔细观察，认真思考才想出来的。

师：对呀，爸爸仔细观察，认真思考后，才想出这么好的主意，他把这个道理告诉了苏雅，也告诉了我们所有同学，快把它找出来。

（指名说。）

出示课件，生齐读第10段。

老师导读：“看到了吧，孩子，只要(

)，坏事(

)”。

师：坏事变成好事关键要怎样做？

生：肯动脑筋。（板书）

14、师：第二天，同学们看到她的画后有什么样的反映？生：全班同学就嚷开了。你们知道“嚷”是什么意思吗？“嚷”就是……我想请3位小朋友来“嚷一嚷”。

出示课件：全班同学就嚷开了：

“这一张最妙！”

“瞧，这小花狗多逗！”“苏雅，你怎么会想到画小狗呢？”

15、请个画画画得好的女生演苏雅，拿着画走进了教室，分组此起彼伏地“嚷”这三句

表演完以后，采访“苏雅”

师：同学们这么夸你，你现在的心情怎样？

2

生：很高兴。

16、师：苏雅为什么高兴？

生1：画得了第一。

生2：懂得了爸爸讲的道理。

师：什么道理？

出示句子“只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。”（齐读中心句。）

四、拓展延伸。

1、肯动脑筋真好！同学们也来动动脑筋，看图，想想明明的妈妈会怎么说，让坏事变好事呢？

五．最后老师送大家两句名言，积累句子：

1、一个能思考的人，才是一个力量无边的人。——法

巴尔扎克

2、要学会思考，不要一碰到困难就像别人伸手。——美

爱因斯坦

六、板书设计

20、苏雅的画儿

满意 肯动脑筋 高兴

哭了 笑了

（弄脏画） （画小狗）

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