1 春夏秋冬全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《识字1春夏秋冬》教学设计一、谈话激趣,出示词语1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?板书课题。二、随文识字,理解词语意思1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图,说说看到了什么。(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-25 08:14:00

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学校：兴国县实验小学

1 春夏秋冬全国优秀课堂实录

未知

2018-05-25 08:14:00

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关键词：1 春夏秋冬全国优秀课堂实录

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《识字1春夏秋冬》教学设计

一、谈话激趣,出示词语

1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?板书课题。二、随文识字,理解词语意思

1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图,说说看到了什么。

(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。

3.出示:霜和雪

(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

(2)相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(3)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。

(4)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。

4.教学第二组词语:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。

(4)了解“霜降”。认识部首左耳旁。

(5)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。

5.教学第三、四组词语:青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红鱼出水鸟入林

(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词语三和四。

(4)小组合作,借助拼音等方法朗读词语,相互正音。

(5)指名朗读,开火车读,齐读。

6.仔细观察,自主识记生字。

(1)仔细观察本课要求会认的生字,说说自己是怎样记住的。

(2)大家一起交流识记方法。

7、齐读全文

三、掌握方法,积累背诵

1、出示每部分相对应的画面,引导学生仔细观察,尝试背诵。

2、组织学生用其他方式背诵课文。

四、欣赏图片,拓展提升

1、大自然这位神奇的魔术师,宝盒里还藏着许多美景呢!不信,你们瞧!播放相关大自然的美丽图片。

2、结合自己的生活经验,说说大自然还有哪些景物,师适当板书。

五、示范指导,书写生字

1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。

(1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。

(2)分析生字,了解结构,组词,记忆生字。

(3)示范指导。学生书空笔顺,认真练写。

六、课堂小结

同学们,大自然是一幅美丽的画,大自然是一位神奇的魔术师,只要我们用心观察体验,就能体会到更多的生活的乐趣。这节课,我们在大自然的宝库中学到了很多生字和词语,大自然真是我们的好朋友啊!

七、板书设计

1 春夏秋冬

春风夏雨秋霜冬雪

青草红花游鱼飞鸟

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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