3 乡下孩子教学设计(第一课时)

乡下孩子

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生观察、启发他们的想象,理解课文内容,根据插图内容,练说第三自然段。

3、正确书写“怀、坏”。

4、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村、热爱自然的思想感情。

课时重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、根据插图内容,练说第三自然段。

3、正确书写“乡、怀、坏”。

教学过程:

一、揭示课题

1、今天,老师给大家介绍一群新朋友,他们来自农村,我们叫他们“乡下孩子”。PPT瞧,他们来了,热情地跟他们打声招呼吧!(读课题,强调下、子是读轻声)(再读课题)

师:乡间小路有点儿曲折,伸出你的小手指,跟着老师来写一写吧(范写)

口诀:撇折撇折对对齐,上小下大一撇弯。

师:你能给“乡”找找朋友吗?(乡村,乡下,城乡)

二、录像整体感知

1、想了解乡下孩子平日的生活吗?随我一起走近他们。(放录像)你看到了些什么?

2、师:乡下这么美丽,我真想马上飞到乡下去,到旷野中去奔跑,闻一闻野菊的芳香……小朋友,你们想吗?

把书打开,翻到24页,来完整地认识一下我们的新朋友乡下孩子吧。

3、出示读书要求

①读一读这首小诗,注意读准字音,读通句子,不认识的字多读几遍。

②标一标:课文有几小节?(4)

三、分节欣赏

PPT出示:谁来读第1小节?

词卡(怀里)读2遍,里读轻声。

①曾是曾经、以前的意思。以前还是小宝宝,躺在妈妈怀里会觉得怎么样?指名读。到我的怀里来感受一下温暖,你会读得更好。再读。

★评价:让人感觉好温暖啊。在我的怀里,你听见我“砰砰”的心跳了吗?你离我的心那么近,所以“怀”是竖心旁。

指名读。评价:你真是一只欢唱的小黄鹂。小黄鹂,你在妈妈怀里做什么呢?(欢乐地唱歌)

★词卡(欢唱)读2遍,什么意思?“唱”,怎么记?(提醒:右下部分跟日很象,但比“日”要扁一些,叫“曰”表示开口说话)那在这里就是开口唱歌。

★女孩子们,让我们一起在妈妈怀里欢乐地唱歌吧。(女生齐读)

②欢唱的小黄鹂渐渐长大,骑到了爸爸的背上,男孩子们读:“曾是……野菊。”

师:骑在爸爸背上的乡下孩子会干什么?你读,评:你笑得真灿烂,就像一朵盛开的野菊。你会干什么?你读,评:爸爸背着你到处跑,去看外面精彩的世界。

③乡下孩子多快乐 (板书:乐)啊!

师范读:我也想来读一读,好吗?PPT

齐读第1小节:让我们一起来感受爸爸妈妈的爱。

PPT出示:在爸爸妈妈的呵护中,乡下孩子那么快乐,在大自然的怀抱中,乡下孩子玩得更自在,谁来读第2、3小节?

①乡下孩子做了哪些事情?

词卡随机:捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,把这些词语连起来有节奏地读一读,你会发现乡下的生活真的很有趣!

②真是有意思,你最想和乡下孩子一起玩什么?PPT

(1)PPT捉蝴蝶捉蝴蝶可不容易,你瞧瞧,“捉”字怎么记?(伸手又跨足,蝴蝶捉到手)

他们捉了蝴蝶打算做什么?

乡下孩子真厉害,看到一只蝴蝶就可以编织一个童话故事,读“编织”。你见过妈妈编织毛衣吗?妈妈的巧手能将一根根毛线钩织出美丽的衣裳,而乡下孩子能把优美的词句组织起来,编织成美丽的故事。(贴词卡:美丽的故事)指名读。他们的想象真丰富啊!谁能读好这一句呢?你很佩服她!

我们一起来夸夸他吧。齐读。

(2)PPT含草叶

师:老师这里有一片乡下孩子送我的草叶,你能给大家表演一下“含”怎么做吗?含需要用到嘴巴,所以有一个口。

师:用草叶吹歌那可是乡下孩子的绝活,听,那歌声飘过来了。这首歌曲怎么样?动听……(贴词卡:动听的歌曲)“曲”,还有另外一个读音,表示弯的,不直的读第一声,如“弯曲”,还有一句诗“曲项向天歌”。好动听的歌曲,“曲”怎样写?你来书空,其他同学在下面写。

一片随处可见的草叶竟能吹出这么动听的歌曲,乡下孩子真了不起,谁来读。乡下孩子真有才,你一定很不服气,想跟他们比比了。吹草叶咱比不过他们,我们跟他们比读书吧,一起读。

(3)PPT 挖野菜新鲜的野菜把谁吸引来了?(小猪)小猪吃得饱饱的,看看,野菜把它的肚皮撑得像个什么?(圆圆的大皮球)

★谁来做饱餐的小猪?读这句。评:瞧你,吃得都快走不动了。摸摸你的肚皮,哎哟,圆鼓鼓的。我们一起学着小猪的样子,挺起肚皮读一读吧。

(4)PPT逮小鱼看,乡下孩子逮到鱼后喜欢折一根小树枝或拿一根铁丝把鱼穿成一串,谁的那串鱼最长,谁就最神气。

★看到这么长一串小鱼,可把小猫咪乐坏了,如果你是小猫咪,会说什么?瞧你那乐坏了的样子,都合不拢嘴了,读“乐坏了”。真是只馋嘴的猫咪。(贴词卡:馋嘴的猫咪)读句。

★这一串小鱼给猫咪带来了莫大的快乐,“串”是翘舌音,除了一串小鱼,你还知道一串什么?(一串糖葫芦、一串羊肉……)★说了这么多美食,可把我馋坏了,你们一定跟我一样嘴馋了吧?卡片(馋嘴),

你还记得我们看的书或动画片里谁最馋嘴吗?一起来读这句,把那猫咪的馋劲读出来。

③乡下孩子的生活真有趣。(板书:趣)

⑥ppt师指板书引说:乡下虽然不像城里有高楼大厦,有闪烁的霓虹灯,但那里有充足的阳光,有广

阔的天地。(老师说前半句,学生补充后半句)

乡下孩子捉一只蝴蝶——能编织美丽的故事,

含一片草叶——能吹出动听的歌曲,

挖一篮野菜——撑圆了小猪的肚皮,

逮一串小鱼——乐坏了馋嘴的猫咪。

师:指着板书说,乡下孩子的生活多么快乐,多么有趣,因为他们——生在阳光下,长在旷野里!

全文:让我们一起去感受乡下孩子的快乐幸福吧!拿好书,放声来读一读。

四、巩固生字

1、乡下孩子给大家留来了生字,请你来认一认吧!

2、有对双胞胎,大家总是分不清楚他们,来看他们有什么相同和不同的地方?“怀”和“坏”作比较,音:声韵母相同,声调不同。形:都有“不”,但部首不同。

2、写字:

乡撇折撇折对对齐,上小下大一撇弯

怀

坏

五、结束

乡下太令人向往了,节假日的时候,让父母带你们到乡下走一走,看一看,了解一些乡下趣事。