国王的信教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

《国王的信》教学设计教学目标:1.学会12个生字,联系上下文理解“彼此、条集、尸横遍野、血流成河、厌倦、威吓、平心静气”等词语。2.阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。3.分角色朗读课文。重点难点自读课文能抓住课文主要内容。了解故事蕴含的道理。教学准备多媒体课件。课时安排2课时第一课

资料类型：教学教案文档

所属课文：国王的信

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-04 00:08:00

来源学校

学校：龙山县洗洛镇中心小学

国王的信教案和学案内容

未知

2018-06-04 00:08:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：国王的信教案和学案内容

正文

《国王的信》教学设计

教学目标:

1.学会12个生字,联系上下文理解“彼此、条集、尸横遍野、血流成河、厌倦、威吓、平心静气”等词语。

2.阅读课文,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。

3.分角色朗读课文。

重点难点

自读课文能抓住课文主要内容。了解故事蕴含的道理。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课。

1. 揭示课题:国王的信。

2. 谈话:今天我们学习这则故事,就是发生在两个国王之间的小故事。通过他们的对话,让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文。

二、学生自读自悟课文。

1.读下列词语。

彼此调集尸横遍野血流成河厌倦威吓平心静气

2.默读课文,边读边批注。

3.思考。

(1)胖国王和高个子国王为什么生气?生气的结果怎样?生:互相误解了对方的信,结果就打起仗来。

(2)停战议和后,他们互相说了什么?这说明什么?

4.分小组讨论思考题。

5.全班讨论,选择你最喜欢的段落读给大家听。

6.分角色朗读课文,同学评议,再选一组朗读。

7.学习生字,指导书写。

三、老师小结。

思考:通过学习这则故事你明白了什么道理?

做任何事情不能一知半解,凭主观臆断干事情。

四、全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。

板书设计

25国王的信

bi diao zhang shi heng xue bing zhan jie shi xi feng

彼调仗尸横血兵战解释惜封

第二课时

教学过程

一、故事导入,揭示课题。

1.学生一边看多媒体课件,一边听课文录音。

2.故事的主人公分别是________和___________,故事的题目是_______________。(齐读课文)

二、初读课文,认读生字。

三、朗读感悟,板块推进。

第一板块:

1.两个国王长得怎么样?

生:一个长得很胖,一个个子很高。

2.他们的关系又是怎么样的呢?

生:他们两个国家相邻。

第二板块:

1.当胖国王收到高个子国王的信时,表现是什么样的?他为什么会这样? 生:没有看完信,就很生气。

2.想一想,当时,胖国王想什么?他是怎样回的信?

生:他想,要不然我就对你不客气。

生:我没有这样的兔子,要是有的话……

3.高个子国王呢?高个子是怎样想的?

生:高个子国王气得拍桌子。

4.最后结果怎么样?他们两国打仗产生了什么样的后果?

生:互相生气,最后就打起仗来。

生:尸横遍野、血流成河,老百姓苦不堪言。

5.后来呢?

只好停战议和。

第三板块:

1.两个国王最后搞清楚信的内容没有?

生:没有,都误解了对方的信的内容。

2.他们为什么会有这样大的误会?

生:一知半解,凭主观臆断干事情。

3.两个国王最后想了些什么?对不对?

生:要是两人都能平心静气,把信看清楚,就可以避免很多痛苦和灾难。对。

四、演读课文,勇敢闯关。

1. 三人小组分角色演读全文。

2. 汇报演出,评比最佳导演、最佳评论员。

关于本教案的常见问题

Q：国王的信教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《国王的信》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

国王的信教案和学案内容