习作6名师教学设计1

习作6

习作目标:

1、读懂习作提示,明确本次习作的内容是写自己喜欢或者崇拜的一个人。

2、学习例文片段,通过典型事例来表现人物的品质。通过外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的性格特点。3、指导学生围绕“抓具体事例”和“细节描写”这两个习作要点,进行评价修改。

教学重难点:

重点:学会围绕中心、运用典型事例来表现人物的品质。学习通过人物的外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的性格特点。

难点:能够抓住“细节描写”体现人物品质。

教学过程

一、谈话导入,引入新课

1、同学们,老师和你们相处这么久了,说说老师是个什么样的人?有没有想夸夸自己喜欢的老师?也可以说说你的家人。

观看图片(雷锋王二小刘翔)哪些值得学习的地方?

2、这些都是人们身上美好的品质,我们怎样将喜欢和崇拜的人介绍出来呢?今天我们就学习写一个你喜欢或崇拜的

人。

(板书:喜欢人——事)

崇拜

二、例文赏析学习方法

1、出示例文,学生欣赏

2、学习写作方法

文中是选择什么事例来反映外婆勤劳能干的呢?

再读文章,怎样描写外婆的勤劳能干?(通过语言、动作等描写来具体反映)

3、交给学生描写方法

4、教师小结(板书典型细节)

三、指导写作

1、出示动作描写片段

(1)在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索,他像巨人一样挺立着,两眼放射出坚毅的光芒,他抬头遥望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”师:通过对董存瑞一连串的动作描写,体现他的英勇献身的品质。

(2)敌人见刘胡兰什么也不怕,便使出了更残忍的手段。她昂首挺胸地站在那里,就好像一棵挺拔的青松。她瞪大的双眼亮闪闪的似要喷出怒火,去烧死那些为非作歹的敌人。

他的双手紧握成拳头,想要砸碎这个万恶的旧世界。

师:神态描写体现了刘胡兰不怕牺牲的英雄品质。(好处:动作、神态的细节描写,更能突出人物的品质)

2、老师提示写作方法:你准备用什么事例来表现这个人的品质呢?想一想

3、学生拿出习作纸,完成习作纸上练习

四、师生共评,反馈修改

1、学生自读习作,自主修改。

2、学生相互修改,交流评议

五、布置作业

文章不厌百回改,就是说好文章是改出来的。请同学们继续修改完成习作,并誊写。

板书设计

喜欢人——事

崇拜

典型事例