2 传统节日教学设计第一课时

部编教材二年级下册

识字2《传统节日》

第一课时详案

教学目标:

1、会读“传、统”等15个生字及带生字的词语,读准“转眼”、“热闹”。识记“传统贴宵巷祭”六个生字,会写“贴、街”两个字。

2、正确流利地朗读课文,知道课文讲了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节七个节日。

3、引导学生通过学文了解春节、元宵节、清明节这三个传统节日的民俗风情,并能说一说自己平时是怎样过这几个节的。

4、激发学生对中华传统文化的兴趣及爱国爱国感情,背诵课文前面三句。

教学重点:

会读“传、统”等15个生字及带生字的词语,识记“传统贴宵巷祭”六个生字,会写“贴、街”两个字;引导学生通过学文了解我们中国春节、元宵节、清明节这三个传统节日的民俗风情。

教学难点:

能联系生活经历说一说自己平时是怎样过节的。

教学过程:

一、图片激趣导入。(2分)

1.课件出示春节、端午、中秋节情景图片。

老师请大家欣赏一组图片。看着图片,你能猜得出是什么节日吗?这些节日都是中国特有的,具有悠久的历史,几千年来我们的老祖宗一直在过,到现在我们仍然在过。

2.揭示课题:除了这三个,我们中国特有的传统节日还有很多,这节课我们就一起来学习识字2《传统节日》

3.出示生字卡“传统”。

题目里有两个生字,请大家拼读一遍。注意两个字都是送气音,“传”是翘舌音。谁有好办法记住这两个生字?

二、初读课文,学习生字。(3分钟)

过渡:课文中都介绍了哪些传统节日呢?接下来让我们一起学习课文。

1、首先请大家自由读课文,遇到不认识的字圈出来,可以借助拼音拼一拼,也可以问问旁边的同学。

2、抽读15个生字卡片,正音。

2、去掉拼音读生字,组词。

传统贴宵巷祭舟艾

堂乞巧郎饼赏菊

3、课件出示词语,齐读:(男女生赛读、齐读)

过渡:如果老师把这些生字藏到词语中,你还能读准吗?

传统、贴窗花、元宵节、大街小巷、人如潮、祭扫、赛龙舟、

艾香、满堂飘、乞巧、牛郎、月饼、赏菊、热闹、转眼

4、听老师范读前面两句后齐读。

师:大家读得响亮又整齐。相信大家一定也能把课文读好。这篇课文是一篇韵文,我们读的时候注意节奏和押韵。请大家按老师的方法练一练。。

5、自由读课文,想一想文中讲到了我国的哪几个传统节日?请你用横线把节日名称画出来。

2、指名说节日名称,教师粘贴:“春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节”七个节日名称。请全班大声地读一遍这几个节日名称

过渡:每个节日都有不同的风俗传统,接下来让我们一起走进课文,用心去了解。

二、熟读课文,引导学习“春节”,总结方法。

师:“一年之计在于春”,我们首先来学习一年中的第一个节日(春节)

课件出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮

1、谁愿意来读一读?(指名读)这一句写到什么节?你知道春节是哪一天吗?(农历正月初一)春节有哪些活动?请你用“﹏”画出来。(贴窗花、放鞭炮)

2、识记“贴”。出示生字卡:你在哪里见过这个字?谁还有什么方法记住这个字?

3、指导书写:“贝”字的撇要长,捺写成点,收在竖中线的左边,避让“占”字。

2.过春节的时候,除了贴窗花,人们还会贴什么?除了放鞭炮还要放什么?大家的心情怎么样?从那个词看出来?(人欢笑)让我们带着高兴的心情来读这一句。

3.其实,除了以上这些,春节还有很多有意思的活动?你能联系自己的经历,用完整的一句话来说一说吗?(课件出示春节的活动图片)

我会说:

我知道过春节的时候,人们会______________,我会______________。

4.春节是中国最隆重的传统节日,每到这时,在外打工和学习的人都会不远千里赶回家里和亲人团聚,让我们感受到生活的幸福和快乐。让我们带着幸福快乐的心情再来读第一句。你能背下这句话吗?(先指名背再全体背)

5.总结学习方法:

师:同学们,刚才我们是用什么方法来学习春节的?你还记得吗?

(读句子---画活动——说活动----再读句子)

过渡:接下来,让我们运用这样的方法自主学习元宵节和清明节这两个节日。

三、课件出示两句话和学习方法,学生自由读课文,自主学习,允许跟旁边的同学进行交流。(5分钟)

元宵节,看花灯,

大街小巷人如潮。

清明节,雨纷纷,

先人墓前去祭扫。

(读句子---画词语——说活动----再读句子)

四、汇报交流学习情况。

师:刚才自主学习的时候,同学们已经画出了相关的词语,下面请大家汇报一下自己的学习情况。汇报的时候先把句子读一读,再根据提示说说有什么活动。

“元宵节”

1.课件出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。

2.指名读句子、说活动:读了这句话,我知道过_元宵节的时候,人们___到街上看花灯___。

3.师:“宵”是生字,请大家拼读一下。出示生字卡片,拼读识记:“宵”,组词。

4、师:你知道元宵节是哪一天吗?(正月十五),也是春节期间的最后一天。这一天,很多地方都开展灯会活动。听说我们上林县大礼堂也有灯展,还有猜谜活动呢。

5.看花灯的人多不多?从哪句话看出来?谁知道“人如潮”是什么意思?

6. 元宵节的时候,大家都吃一种食物,你知道是什么吗?

师:元宵节也是个热闹喜庆的节日,让我们带着高兴的心情来读这一句。

7.“大街小巷”是一个成语,指的是城市里的各个地方。“巷”是生字,请大家拼一拼。

8.观察“街”字,指导书写(请一个学生上去写,集体评价)。

清明节

过渡:元宵过后不久就到清明节了。清明节有什么活动呢?谁来汇报汇报?

1.课件出示:清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。

3.指名读句子说活动。我知道过_清明节的时候,人们___去扫墓拜祖先___。为什么扫墓? (纪念祖先,祈求祖宗保佑全家幸福安康)因为没有祖先就没有今天的我们。平时你们拿什么东西去祭拜祖宗?

4. 句子里的“祭”是我们要掌握的生字。课件出示祭祀图片及“祭”字的演变:“祭”是会意字。上边是甲骨文字形,左边是牲肉,右边是“又”(手),中间象祭桌。表示用手持拿肉放在祭台上祭祀祖宗神灵。

5.祭拜祖宗,悼念先人是一件严肃伤感的事。我们应该是读欢快一些还是缓慢一些?(缓慢,低沉)谁来示范一下?请全班读一起第三句。

6.唐代有位诗人叫杜牧,他写了一首关于清明的古诗,流传千古。让我们也来读一读。

师:后天就是清明节了,全国统一方假三天,方便大家回去扫墓祭祖。那么扫墓的时候要注意什么安全事项呢?

四、熟读背诵前三句。

刚才我们一起学习了三个传统节日,下面让我们连起来读一读。(齐读——分组赛读——拍手读——背诵)

五、总结。

过渡:同学们,这节课我们学会了很多生字,同时对春节、元宵节和清明节有了更全面的了解。后面还有四个传统节日,我们下一节课继续一起学习。趁这个机会,老师向大家推荐一本好书《中国民俗故事》。这节课就上到这儿,下课!