1 小蝌蚪找妈妈优质课一等奖

《小蝌蚪找妈妈》

矿山中心小学:张胜丰

【知识与能力目标】

1、认识15个生字和一个部首,会写8个字,掌握“皮”字的笔顺;

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文;

3、完成课后有关词句练习;

4、能说出趋向动词的不同用法。

【过程与方法目标】

1、理解课文内容,回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程;

2、仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。

【情感态度价值观目标】

1、了解小蝌蚪变化,成长的过程。增强对科学童话的兴趣;

2、知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。

【教学重点】

1、小蝌蚪变青蛙的过程;

2、正确理解动词。

【教学难点】

1、认识和书写生字及部首;

2、了解小蝌蚪变化,成长的过程;

3、引导学生理解“迎”、“追”、“跟”的动作。

第一课时

一、创设情景,激情导入:

1、猜谜语。

大脑袋,圆肚皮,细尾巴,黑身子。

变变变…长出四条腿,丢了细尾巴。

吃饱了,呱呱呱,抓害虫,顶呱呱。

2、今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)。

3、我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?

二、预习检查:

绿色身体甩着快活

食物阿姨大叫头顶

变短肚皮低头已经

他们追上去

三、引导看图,理清故事:

1、图片中,哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。

(学生试说:池塘里有一群小蝌蚪,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。)

2、小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。

三、细读课文,整体感知:

(出示第一、二幅图)

1、鲤鱼迎上去

2、对话:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?

“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!”

3、通过回答以上问题,揭示了第一自然段内容。齐读第一自然段。

4、提问:从鲤鱼妈妈的口中,小蝌蚪了解到妈妈有什么特点?(反馈:四条腿,宽嘴巴)

5、师:小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话,继续找妈妈。

(出示第三、四幅图)

1、小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。

2、师:过了几天,小蝌蚪又有了什么变化?(长出了两条前腿)。放课文第三段录音。

3、这次,它们又遇到了谁?(乌龟)。它们是怎么样做的?(追上去喊妈妈)

4、区别“迎”和“追”的动作。

5、小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈?(联系前面的内容,学生反馈)。乌龟是小蝌蚪的妈妈吗?(不是)那乌龟是怎么对小蝌蚪说的?(指名读一读)。引导学生想象:听了乌龟的话,小蝌蚪心里会怎样想?

6、分角色朗读。指名上台表演。

7、师:小蝌蚪错把乌龟当成妈妈,它们又照着乌龟的话去找妈妈了(激趣法) (出示第五、六幅图)

1、师:过了几天,小蝌蚪变成什么样了?(根据投影回答)(小蝌蚪的尾巴变短了。)它们又遇到了谁?(根据投影回答)(青蛙)那它是什么样子的?

荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。(四条腿,宽嘴巴,头顶两只大眼睛,披着绿衣裳)(提问法)

2、小蝌蚪叫了什么?青蛙妈妈说了什么?(听课文第四段录音)

“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!!”

3、那小蝌蚪现在高兴吗?

他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。

4、分角色朗读。指名上台表演。

5、齐读最后一自然段。

a.师,这一自然段主要写了什么?(小蝌蚪的尾巴不见了,天天跟着妈妈去捉害虫)

b.通过读最后一自然段,理解小蝌蚪的形体裁变化,(尾巴不见了)(也就是终于长成了青蛙)。

五、课堂总结:

今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文,知道了小蝌蚪先长出两条后腿,再长出两条前腿,然后尾巴变短了,最后尾巴不见了,变成了青蛙的过程。

六、布置作业:

掌握字词。

板书设计:

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪→长出两条→长出两条→尾巴变短了→尾巴不见了(变成了青蛙)小蝌蚪→变→青蛙

大脑袋→长了两→长了两→尾巴→不见

黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴长尾巴↓↓↓

找妈妈→鲤鱼→乌龟→大青蛙→捉害虫(迎)(追)(游)(跟)鲤鱼乌龟青蛙捉害虫