7 妈妈睡了ppt课件配套教案内容

妈妈睡了教学设计

教学目标:

1、认识“哄、先”等12个生字,读准多音字“发”,会写“哄、先”等8个字,积累“的”字短语,会写“明亮、故事”等4个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

情感、态度与价值观:感受母爱,懂得关爱父母。

教学重、难点:

通过关键词句,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学准备:课件

教学过程:

一、课前

1.小朋友们,今天我带来两个脑筋急转弯,考考你们,敢不敢接受挑战?

2.为什么青蛙比树跳的高了?明明家的小狗特别不爱卫生,从来不洗澡,为什么小狗不会生虱子了?

3、你们这么能干,老师奖励大家听首歌,这首歌的名字叫《我的好妈妈》(听一次,问好听吗?好听,想唱吗?我们跟着音乐一起唱一唱,可以拍手,可以做动作。)

二、导入

1、今天我们继续走进第七课,妈妈睡了。齐读课题。(指导学生

读好课题,轻读即可,点到为止)

三、复习词语

1、上节课我们已经和生字宝宝交了朋友,如果今天再见到它们,你们还认识吗?(PPT出示词语)

闭上紧紧红润粘在额头

窗外乏了故事头发

生:认识师:那我们开火车来读一读,火车火车那里开?(小火车开的真顺畅)

2、仔细看这三个红色的字,你发现它们有什么相同的地方吗? (都读轻声)(如果生答都是多音字,可引导事不是多音字)

3、这些字宝宝里面,有我们要学习的一个多音字,是?(生答发)它既读 fā发现发明也读 fà毛发卷发和头组词的时候读轻声头fɑ

4、现在,我们去掉小帽子,你还认识它们吗?我来指,你们来读,看谁读的又快又准。(学生抢读)

看来小朋友们都和生字宝宝成为了好朋友,那我们把它们送到课文里去吧!

5、我请4位小朋友分自然段来读读课文,其它的小朋友边听边思考,课文写的是什么?(学生读了之后注意评价:你们读的真流畅)谁能告诉我们课文写的是什么?(先写妈妈哄我睡觉自己先睡着了,接着写小朋友观察睡梦中的妈妈)

三、朗读课文,体验感情。

1、是啊,妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候,(引读)自己先睡着了,睡的好熟,好香。睡梦中的妈妈究竟是什么样子的,赶快读读课文,听清要求:自由朗读2-4自然段,用“——”画出描写睡梦中妈妈样子的句子。

2、抽生汇报,如果学生答到具体的句子注意引导(PPT出示)睡梦中的妈妈真美丽。(哦,你勾的是第二自然段的第一句话,还有那些孩子勾了这句话?还有谁补充)

睡梦中的妈妈好温柔。(这是第三自然段的第一句话)

睡梦中的妈妈好累。

(哦,它们分别是2、3、4自然段的第一句话,都勾下来了吗?来我们把这三句话读一读吧!)

四、细读课文,深入理解课文内容。

1、小朋友们,选择你最想读的那个自然段仔细的读一读,一会儿把它读给大家听。

2、读中感悟,体会深情。(根据学生的回答指导朗读及课文理解。)你想读那段给我们听?

(1)、生读之后追问:你喜欢美丽的妈妈,睡梦中的妈妈美在哪儿?生回答,妈妈有着一双(),还有(),还有()(PPT 出示明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸)

你看,他有一双水汪汪的眼睛,蹇老师有黑黑的头发,咱们坐在()的教室里,你还会这样说吗?

预设:红红的苹果(我知道了苹果的颜色,你看这样说就更加具

体了)圆圆的西瓜(我知道了西瓜的形状)又香又软的蛋糕(好香的蛋糕啊,我都留口水了,这样说更生动了)

总结:你看,我们在写话的时候用上这样的词语,你的文字就会更加的优美了。

这么美的妈妈谁还想来读一读。(指名读)(你把妈妈读的可真美,同学们,我们也像他这样读一读吧!)

听到你们读的这么美,我也忍不住想来读一读,认真的看着书,仔细听哦!(孩子们,睡梦中的妈妈美吗?相信妈妈美丽的样子已经深深的印在你的心里。闭上眼睛,想着妈妈的样子,我们来背一背这段话。)

(2)生读本自然段,哦,你喜欢温柔的妈妈,哪里让你感受到妈妈很温柔?

生答(PPT出示)

她在微微地笑着。是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了。(多温柔的妈妈,我们一起读读这句话)

是什么事让妈妈露出了甜甜的微笑,孩子,仔细读读这段话,找一找。

生:好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……(指着省略号,问:这是?省略了什么?)(还有很多很多的事情让妈妈嘴巴眼角都笑弯了)是什么事了?谁来补充?

PPT出示:好像在睡梦中

都说女孩子是妈妈的小棉袄,女孩子来读给大家听。(注意指导学生读的轻柔)

男孩子是妈妈的小背心,我请男孩子把温柔的妈妈读给大家听。(3)谁愿意把第四自然段读给大家听?睡梦中的妈妈好累,你从哪里感受到的?

从“呼吸那么沉”“乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上”“窗外,小鸟在唱歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。“她干了好多活,累了,乏了。”(PPT出示)

师:想想妈妈会干了那些活?

生回答。(创设情境,引读)

师:是啊!妈妈多累呀!我们一起来读读这一段。

四、总结拓展,升华情感。

1、妈妈已经这么累了,她还是温柔的给我讲故事、哄我睡觉,为我做那么多那么多的事情,这是为什么呢?(PPT出示妈妈爱我) 2、文中的小朋友爱他的妈妈吗?那些地方感受到他对妈妈的爱?(她真该好好睡一觉。他静静的没有打扰妈妈睡觉。他能发现妈妈的美丽。)(ppt出示“我”爱妈妈)

五、课外拓展

今天,我们一起走进《妈妈睡了》,感受到我和妈妈互相爱着对方。其实,每个妈妈都深爱着自己的孩子,我们都有一个爱自己的好妈妈,回想一下,我们的妈妈为我们做了哪些事情?(生自由的说)

根据学生说的总结相机板书。

预设:妈妈为我做饭(可口的饭菜)妈妈陪我做作业(耐心的陪伴)妈妈给我买新衣服(漂亮的衣服)根据学生实际汇报总结,板书可口的饭菜

耐心的陪伴

漂亮的衣服

温暖的叮咛

……

都是妈妈浓浓的爱

亲爱的妈妈

我永远爱您

如果学生说不到,创设情境:早上,当你起床的时候,妈妈准备了——(丰盛的早餐)

一个很凉很凉的雨天,当你正发愁怎么回家的时候,妈妈会——(遮雨的伞)当你生病的时候,妈妈会——(耐心的陪伴)

看,老师把你们的话写成了一首小诗,我们一起来读一读。(起立齐读)

六、课堂总结

从你们深情的朗读中,我感受到了浓浓的爱意,希望孩子们也能用爱回报你们的妈妈!回家把这首小诗送给自己的妈妈!