21 狐假虎威教学设计(第一课时)

21.狐假虎威

教学目标:

知识与技能目标:

正确、流利有感情地分角色朗读课能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。

方法与过程目标:

1.通过观察图片、联系上下文理解“半信半疑”“神气活现”“东张西望”等词语的意思。

3.通过朗读、演一演,理解课文内容,知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

情感价值与态度目标:

继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

教学重点:

通过多种形式的朗读,引导学生感悟课文内容

教学难点:

理解课文内容,知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

教法及学法:

教法:(1)图片及多媒体直观展示法;(2)一点突破教学法;(3)以

读促悟法。

学法:自主质矩法、合作解疑法、自读自悟法

教学准备:

1、老虎、狐狸兔子等小动物图片及头饰;

2、多媒体课件;

课时:第二课时

教学过程:

一、复习导入,引出课题

小朋友们,我们先来做个小游戏叫猜猜我是谁?(课件出示谜语:模样像狼脸儿长,三角耳朵毛儿黄,昼伏夜出捕肉吃,生性狡猾多猜疑。-----狐狸

黄袍袍黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛。森林里面称大王,捕食野兽本领强。------老虎)。

师:今天我们就来继续学习二十一课狐假虎威,伸出你的小手跟老师一起写课题21.狐假虎威,齐读课题。

通过上节课的学习,我们知道了狐假虎威的意思,课文里是用哪句话说出来的?

课件出示:原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。(相机板书:狐狸借着老虎吓跑百兽)

二、理解课文

这节课我们就来具体看看狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。(一)学习第一自然段

1.课件出示第一幅插图。瞧,这两只动物跑到了黑板上来,他们在哪里?在干什么?

指名学生回答(PPT出示文字)

2.此时你觉得老虎是一只怎样的老虎呢?(凶猛)

虽然狐狸逃得很快,还是被老虎抓住了,多么惊险呀!

你来试试看看能不能读出这种惊险?(指导朗读、抽读,齐读)

(二)学习2-6自然段

1.师:眼看狐狸就要成为老虎的美食了接下来又会发生什么?请同学们默读2-6自然段,用横线画出描写狐狸的词语。(PPT出示要求)

2.学生边读边画,教师指导巡视

3.指名学生读,(骨碌碌一转,扯着嗓子,摇了摇尾巴)分别在哪里找到的这些词语的?课件出示2、4、6自然段。

学生表演“骨碌碌一转”“扯着嗓子”(生一边做动作一边读第二自然的)

狐狸为什么说你敢吃我,而不是说你不能吃我或者你别吃我?

(预设:说明狐狸此时此刻在装腔作势试探老虎。)

狐狸想出了一个什么办法来对付老虎?

(说自己是老天爷派来管理百兽的。)PPT出示,指导朗读

4.听了狐狸的话老虎的反应又是什么,用波浪线在文中画出来。(课件出示:一愣,被蒙住了,松开了爪子)

老虎松开了爪子狐狸为什么没有立刻逃走?

当时狐狸还不太相信狐狸的话,可以随时把他抓回来吃掉,所以狐狸必须得继续骗老虎才能脱险。

指导分角色朗读

一二组的同学扮演老虎,三四组的同学扮演狐狸,一起来读一读2-6自然段。

(三)学习7-8自然段

1.现在我们跟着狐狸,来到了百兽面前,出示课件第二幅插图,仔细观察,①图上都画有谁?②狐狸和老虎的位置又是怎样的?③用自己的话形容一下老虎和狐狸?

(1)生:狐狸眼睛往后看,一脸得意洋洋的样子,迈着大步的往前走,摆着尾巴。老师送给同学们两个词语:板书、课件出示:神气活现、摇头摆尾。(师教读,提示神是礻字旁。)

(2)狐狸为什么要神气活现、摇头摆尾的呀?(骗了老虎之后的得意、开心)

2.那老虎又是什么样的?

(1)引导学生观察老虎眼睛瞪得大大的、张着嘴巴感受老虎的半信半疑,东看看西瞧瞧的样子。

书上又送给同学们两个词语,板书、课件出示:半信半疑、东张西望。(师教读、帮助学生理解半信半疑)

(2)半信半疑,指的是,有一点相信又有一点怀疑,那这只老虎相信的是什么?怀疑的又是什么?(相信的是狐狸是老天爷派来管理百兽的,怀疑的是自己又从来没有见过老天爷所以又有点怀疑)

(3)他东张西望地在望什么,想看看小动物们的反应。

(4)看到老虎和狐狸走过来之后小动物的反应又是怎样的呢?指名学生朗读第8自然段。

(5)指名学生用书上的词语来概括一下小动物们的反应。(板书、课件出示:纳闷,撒腿就跑)

(6)小动物们为什么会纳闷呢?因为呀狐狸平时去夹着尾巴走路的而今天却大摇大摆地走来了,所以小动物们感到很奇怪。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎。大大小小的动物们吓得撒腿就跑。

(7)小动物们是看见狐狸才跑的吗?不是而是狐狸身后的老虎。

(8)当老虎看见小动物们撒腿就跑的情形时会怎么想呢?

也许他真的是老天爷派来管理百兽的。

(四)学习第9自然段

现在狐狸信以为真了。齐读第9自然段最后一句话。

出示课件:这真是一只_______的狐狸,这真是一只______的老虎。

师:后来这个故事就演变成了一个成语故事,狐假虎威,他想要告诉我们生活中有些人就像狐狸那样借助他人的力量来吓唬别人其实他们根本就没有什么真正的本事。

(五)分角色表演

1.指明学生带上老师准备的头饰表演老虎、狐狸、小猪、小兔、小鹿等

2.请两名同学当配音演员。

3.其他同学读旁白。

课堂小结

今天我们一起走进了成语故事狐假虎威,不仅懂得了这个成语的意思,还学会了表演。请同学们发挥想象,有一天,老虎和狐狸在森林里又见面了,又会发生什么事呢?续编《狐假虎威》。

板书设计

狐狸借着老虎吓跑百兽

神气活现半信半疑纳闷

摇头摆尾东张西望撒腿就跑