分数加减法优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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五年级数学下册第四单元分数加减法教案（西师大师大版）（一）教学目标1、经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。 2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。3、培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-04-27 14:03:00

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学校：广安市广安区井河镇小学校

分数加减法优秀教学设计说课稿

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2018-04-27 14:03:00

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关键词：分数加减法优秀教学设计说课稿

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五年级数学下册第四单元分数加减法教案（西师大师大版）

（一）教学目标

1、经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。 2、能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。3、培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。

（二）教学重难点

重点：异分母分数加减法的计算方法。

难点：理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。（三）教学过程

一、复习导入

. 1.说说下列分数的意义

小明吃了一个蛋糕的

2.先说每组分数的公分母是几，再通分。

和

二、新课探究

1.多媒体出示课本例题1的图片

在图中，你发现了什么？你能提出什么问题？

生1

：今天一共铺了这个广场的几分之几？

生2

：一共铺了这个广场的几分之几？

生3

：今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？

师：那我们这节课就带着这些问题去学习吧!

对于第一位同学的问题，应该如何列式呢？和

学生可以根据三年级所学的同分母分数加减法计算出来，教师适当总结。再来解决第二位同学提出的问题吧，

一共铺了这个广场的几分之几？如何列式呢？

你们仔细观察这个式子和刚才的有什么不同？你会计算吗？

方法一：学生尝试将分数化成小数，再相加0.5+0.25=0.75= 方法二：通分，转为同分母分数

这两种方法都可以，你喜欢哪一种？原因是？

学生自己归纳，不是所得分数都可以化成有限小数，但是任意的几个分数都可以通分。

问题三：今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？如何列式？

你能用“通分”的方法计算它吗？

学生快速完成，教师总结方法，强调计算结果能约分的要约分。

三、课堂练习

四、课堂小结

这节课我们学习了分数加减法，你获得了哪些新知识？

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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