4 猜字谜ppt课件教学实录

4 猜字谜

河南省商丘市梁园区刘口乡中心小学孙宁宁教学目标

1.通过多种形式的读引导孩子识记巩固生字词语;

2.教师以听录音、游戏互动的方式激发孩子有感情地朗读课文,熟读成诵;

3.引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。

教学重点难点

1.教师以听录音、游戏互动的方式激发孩子有感情地朗读课文,熟读成诵;

2.引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。

课前准备

1.多媒体课件。

2.本课字卡。

教学过程

一、激趣导入,揭示课题。

1.导入:小朋友,你喜欢猜字谜吗?你会猜字谜吗?你知道哪些猜字谜的方法?让我们走进课文一起去猜字谜吧。谁来说个谜语让大家猜一猜?

2.老师:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”

3.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。

4.随文识字:“字”。

(1)根据拼音读准字音,注意读好平舌音。

(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法。)

(3)口头组词。

(4)教师范写,学生书空。教师提醒写字注意点:“了”是横撇和竖钩两笔。

(5)生描红。

二、自主学习,了解课文。

(一)初读课文。

1.听录音。要求学生仔细听,听准生字的字音。

2.老师:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。

3.检查读文。教师相机正音。

(二)学习猜字谜。

★学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.指导朗读。

(1)老师:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?

(2)男女生赛读第一则字谜。

5.指导猜谜。

(1)老师:谁来猜猜谜底?(生:秋)说说你为什么会这样猜。

(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。

(3)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。

★学习第二则字谜。

1.指生读第二则字谜。

2.(1)指多个学生领读短语。

互相尊重令人感动万里无云纯净透明

(2)同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话。

(3)老师:把四个短语放回到谜语中还能读好吗?

(4)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(5)汇报交流。

3.指导朗读。

(1)老师:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?

(2)男女生赛读第二则字谜。

4.指导猜谜。

(1)老师:谁能猜出谜底?(生:青)说说你为什么要这样猜。

(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。

(3)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。

(三)比赛朗读,加深记忆。

1.个人挑战赛。

2.男生女生集体比赛。

3.齐读课文。

三、课堂小结

我们通过诵读《猜字谜》,学会了猜字谜的方法,领略汉字的魅力,让我们有了收集谜语和自编谜语的兴趣,并养成了善于观察勤于思考的习惯。

四、创编字谜。

(1)老师:你能尝试着把课文中的的生字编个字谜吗?

(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)

(3)交流字谜。

(4)小结:同学们真了不起!今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜,比一比谁说得最准确!

板书设计

4 猜字谜

秋=禾+火

=日+青

青=心+青

=水+青

=言+青