小猴子有礼貌板书设计

教学内容:《小猴子有礼貌教学设计》

教学目标:

1. 通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2. 通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3. 鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。

教学重点、难点:

一、能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

二、通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。教学过程:

一、引入:欣赏儿歌,《咱们从小讲礼貌》听完之后让孩子们谈感想,找一找个歌曲当中有哪些文明礼貌的行为表现。让孩子们自由发言。二、新授歌曲

1、师:老师今天带来了一位新朋友,咱们一起来看看他是怎样讲文明懂礼貌热心帮助他人的,【

课件展示

】2。播放歌曲《小猴子有礼貌》

3、师:同学们你们刚才听完了歌曲,谁能告诉老师歌曲当中讲了一个什么故事?生:回答。2听歌曲

4、师:从歌词中我们发现小猴子是一个很懂礼貌的,乐于助人的小动物,你们想不想来学唱这首歌曲?

5、跟老师有节奏的朗读歌词,老师读一句,你们读一句。

6、跟老师分句听唱歌曲。1唱

7、老师弹一个乐句,你们唱一个乐句。2唱

8、师生接口唱。3唱

9、你们可以把第一乐段完整的连起来唱一唱吗?4唱

10、同学们,你们能模仿老山羊的叫声吗?

11、把老山羊的叫声加进前奏,我们来听听,效果怎样?5唱

12、歌曲显得生动有趣多了,那你们能自己完整的把第二乐段连起来唱一唱吗?6唱

13、唱的真棒,我们再一起完整的听一听,第一乐段和第二乐段之间有没有间奏?请同学们想一想,在间奏的地方我们可以加入什么动作?

14、你们能把两个乐段连起来完整的唱一唱吗?把山羊的叫声和猴子的动作加进去。7唱

15、同学们唱的真好,老师也想来唱一唱,你们听,老师唱的跟你们演唱的有什么不同?变化速度和音色演唱。老师为什么要这样唱?

16、因为山羊公公走路慢吞吞的,小猴子走路活蹦乱跳的,这样变化歌曲的速度,用不同的音色演唱就可以更加表现山羊公公与小猴子的形象特征。

17、你们能这样演唱吗?第一遍男生唱第一乐段,女生唱第二乐段;第二遍反之,比一比谁演唱的更像。8唱

18、你们自己能扮演两个角色来演唱吗?9唱

19、唱的真好听,山羊公公听到小朋友们的歌声很高兴,它想请小朋友们一起来表演这个小故事,谁来?(歌表演2遍)

20、你从这首歌曲中懂得了一个怎样的道理?讲文明,懂礼貌。

三、检查效果

让学生们以这首歌曲的故事为基础加上学生的自由发挥和表演,看看孩子们的学习情况。四。教师总结,再放一组学生平时讲文明懂礼貌的日常生活图片,让学生们从小做起,从身边的事做起,通过学习运用的实践当中去,真正做的像歌曲中学习的那样,让学生自由回答发言,以后要怎样去做一个讲文明懂礼貌的好孩子。最后在轻松愉快的音乐中结束。

教学反思

今天上了一节二年级的音乐课《小猴子,有礼貌》,是一首很有教育意义的歌曲,这首歌曲其实是通过故事学习歌曲,歌词大意是这样说的:有一天,一只年纪很大的山羊公公去朋友家做客,它走着走着,走到了一条小河边,“哟!怎么过河呢?河水那么深那么汹涌。”山羊公公正在河边犯愁着呢,只见一只小猴子走过来,很勇敢的对山羊公公说:“别怕,别怕,山羊公公,我来扶你过河吧!”此时,山羊公公感动极了,连声对小猴子说“谢谢!谢谢!小猴子,你真有礼貌。”去了。最后,山羊公公在小猴子的护送下安全过河了。此时的小猴子又唱又跳的爬树玩

通过这节课对学生进行教唱此歌曲,故事情节很简单,全班同学都很得懂这个道理,应该值得表扬的和学习的当然是小猴子,全都知道小猴子很懂礼貌。乐于帮助别人,更帮助了需要帮助的年纪大的山羊公公。演唱完了,几乎都会明白这个道理,可是真要让孩子们在现实中这样去做,这样去实际行动,那恐怕就难了。在这里略举几例深有感触的事情:一、如每天快放学了,学生在校园见到老师,很少打招呼,几乎不任教的老师连看都不看一眼。也就不用说这样的学生能否主动学习小猴子去帮助别人了;二、记得我看见有低年级的小学生摔倒后很少有同学能主动帮助他扶她起来,;三、还有平时在社会上有很多比较高年级的同学看见别人遇到困难的时候也很少有人帮忙,本节课的重点还是要多教育学生要结合实践吧,歌曲很快就会学会,但讲文明懂礼貌的行为是要长期坚持的,我觉得在本节课中我应该再加一些实践性更强的东西,让学生投入其中让他们能更快和更好的领悟到本节课的意义所在,有所不足,有点小遗憾,没关系,今后我将会更加努力,多多学习,更好的将实践和理论相结合,让孩子们上我的课即轻松快乐又能学到知识。