小数的性质教学目标｜教案在线预览

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《一位小数的加减法》教学设计简阳市平泉镇中心小学杨燕琼教学内容:西师版三年级下册教科书第85页例2,“试一试”及相应练习。教学目标:1、理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。2、通过引导,让学生自行探索,得出小数加、减法的计算方法。3、培养学生根据信息提出问题和解决问题的能力。4、在解决问题的过程中

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的性质

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2018-04-18 10:07:00

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学校：简阳市平泉镇中心小学

小数的性质教学目标

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2018-04-18 10:07:00

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关键词：小数的性质教学目标

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《一位小数的加减法》教学设计

简阳市平泉镇中心小学杨燕琼

教学内容:

西师版三年级下册教科书第85页例2,“试一试”及相应练习。

教学目标:

1、理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。

2、通过引导,让学生自行探索,得出小数加、减法的计算方法。

3、培养学生根据信息提出问题和解决问题的能力。

4、在解决问题的过程中,让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。教学重点:

1、掌握小数加减法的意义和计算法则。

2、根据信息提出问题和解决问题

教学难点:理解“小数点对齐”的算理

教具准备:多媒体课件

学具准备:练习本

教学设计:

一、视频激趣,导入新课

我们先来看个视频,这个视频是中央台最近热播的一个视频。不过数学课看视频,要看这里面会用到哪些数学知识。看来啊,数学在我们生活中的应用很广泛。你可能对音乐不一定很在行,但是,你一定得具备我们日常生活中所

必需的数学知识与技能。这节课,我们就来学习我们生活中常用的一位小数的加减法。

二、探索新知

1、多媒体课件出示:这位选手的最后得分是多少?

2、独立自学:尝试用竖式计算。有困难时可以看书第84页。

3、小组合作学习

(1)互相检查,选出正确的做法,帮助出错的同学分析原因,并改正。

(2)把竖式写在作业本上,并说一说竖式如何对位?怎么计算?

4、全班汇报

5、教师激发学生思考:

小数加减法与整数加减法,它们的竖式写法有没有不一样的地方?小数点对齐

竖式有没有相同的地方?相同数位对齐

6、教师谈话:同学们很能干,不光知道了小数加减法应该怎样算,还知道了小数加减法为什么这样算。大家有信心接受老师的挑战吗?

三、巩固练习

1、我是小小口算家.

2、我是小法官(正确的打√,错误的打×,并改正)

3、想一想,算一算。

7.7-0.6=7.1 7.7-6=

思考:这道题提醒我们注意什么?

5、大桥限重50吨,车自重12.5吨,载货物28.2吨。能通过吗?

6、青歌赛每组有4位选手,其中有3位选手能晋级。这是他们演唱得分。问答比赛还没有开始。但是,问答得分的范围是0~0.5分。请预测哪3位选手能晋级?并说明理由。

四、课堂小结:

同学们,今天我们学习了什么内容?通过学习,你有什么收获?

五、布置作业:完成检测案和练习十九2、3题

六、友情提醒:

同学们我们要多留心,多观察,用今天所学的数学知识来解决生活中的数学问题。

七、板书设计:

一位小数的加减法

小数点对齐

相同数位对齐

计数单位相同

作业:检测案

1、列竖式计算

2.3+5.4= 36.1+23.7=

54.8-32.5= 73.6-21.3=

2、问题解决

根据信息,提出数学问题并解答。

(1)一块橡皮擦0.3元,一支铅笔0.6元。

(2)妈妈身高1.6m,儿子身高1.1m。

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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