词语盘点教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

五年级下册第单元《词语盘点》教学设计教学目标:1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。课时:1课时教学过程:一、导入1、谈话:同学们,前几天,我们学习了《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》四篇课文。通过这组课文的学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：词语盘点

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2026-03-13 15:17:36

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学校：固安县东湾乡苏桥小学

词语盘点教学设计(第二课时)

未知

2026-03-13 15:17:36

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关键词：词语盘点教学设计(第二课时)

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五年级下册第单元《词语盘点》教学设计

教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

课时:1课时

教学过程:

一、导入

1、谈话:同学们,前几天,我们学习了《杨氏之子》《晏子使楚》《半截蜡烛》《打电话》四篇课文。通过这组课文的学习,我们知道了:精炼得当的语言,能使我们有效地和别人沟通,机智巧妙的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面,幽默风趣的语言,能愉悦我们的身心,活跃我们的生活.同时还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

2、揭示板书课题——词语盘点

二、第一关:我会读

1、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,然后小组内相互检查是否读准了字音。

2、在各组充分准备的基础上,采用开火车的形式读词语。

3、学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。

第二关:我会写

1、各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,而后由小组长组织听写,及时查漏补缺。

2、老师从“读读写写”中任找5-10个词语进行听写

3、学生各自书写“读读写写”中的确词语,接着小组内听写,及时纠错。

第三关:我会用

1、“我会用”的内容主要为三个板块:一是按要求写词语;二是词语搭配;三是写话。

2、要求小组合作在规定的时间里完成所有练习。

3、发放练习题,学生分小组在规定时间里完成练习。

三、总结交流

教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

四、布置作业

1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读记记”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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