认识三角形教学目标设计｜教案在线预览

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认识三角形第一课时教学目标:1,能说出三角形各部分的名称,以及与底相对应的高。2,认识理解三角形的稳定性。教学重点:认识三角形的特征,会辨认三角形的底和高。教学难点:辨认三角形的底和对应的高。教学过程:一:复习引入1,回忆学过的平面图形(抽生回答):长方形,正方形,平行四边形,三角形。2,多媒体出示

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-25 07:34:00

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学校：渠县涌兴镇第一中心小学

认识三角形教学目标设计

未知

2018-04-25 07:34:00

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关键词：认识三角形教学目标设计

正文

认识三角形

第一课时

教学目标:

1,能说出三角形各部分的名称,以及与底相对应的高。

2,认识理解三角形的稳定性。

教学重点:认识三角形的特征,会辨认三角形的底和高。

教学难点:辨认三角形的底和对应的高。

教学过程:

一:复习引入

1,回忆学过的平面图形(抽生回答):长方形,正方形,平行四边形,三角形。

2,多媒体出示情境图:让学生说一说图上有我们学过的哪种平面图形? (三角形)

3,师问:你都知道三角形的哪些知识?

4,师过渡:三角形在生活中处处可见,这些三角形有什么特征呢?今天我们就一起来探究三角形的特征。(板书课题:三角形的特征)

二:新授

(一),学习例1(认识三角形)

1,观察图形,认识三角形

(1)引导学生观察主题图(课件出示)

a、请同学们仔细观察,这些三角形有几条边,几个角和几个顶点?(小组讨论,集体汇报)。

引导学生概括三角形的定义:像这样由3条线段围成的图形是三角形。(学生齐读两遍)

2,明确三角形的特征

三角形都有哪些特征呢?我们一起来找一找。老师结合同学的回答后板书:三角形的特征:三角形有3条边,3个角和3个顶点。

3,课堂练习

4,认识三角形的特性

多媒体出示生活中的三角形图片,引导同学们观察后思考:这些地方为什么要设计成为三角形的样子?学生自由讨论,交流后。师组织学生操作活动来验证这一问题的答案。

引导学生总结:三角形具有不易变形的特性,这个特性叫做“稳定性”(二),学习例2 认识三角形的高

1,复习画垂线的方法

2,画一画,认识三角形的高

老师提出要求:在纸上任意画出一个三角形,过三角形的一个顶点画对边的垂线。学生操作,师巡视,指导学困生。展示学生作品。介绍三角形的高,底。

3,课件出示例2主题图以及文字观察信息,引导学生朗读。

师板书:顶点与垂足之间的线段是三角形的高。对边是三角形的底,三角形的高与底互相垂直。

三:巩固练习

课件出示练习题

四:课堂小结

板书:

认识三角形

第一课时三角形的特征

三角形的定义:由3条线段围成的图形是三角形。

顶点与垂足之间的线段是三角形的高。对边是三角形的底。

三角形的高与底互相垂直。

教学反思:

这节课的教学任务主要包括三角形的定义,基本特征,三角形各部分的名称和稳定性。首先,利用多媒体让学生找单元主题图和例题中的三角形,让学生直观地感知三角形是由三条线段围成的,三角形有三个角,三

个顶点和三条边。通过动手操作和多媒体展示让学生明白三角形具有稳定性。通过折纸认识三角形的高。这节课的不足之处:

1,教学形式不够新颖。

2,一部分学生动手操作能力不是很好。

3,没有照顾到学困生。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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