小池特级教师教学实录

小池

执教者:徐雅雯教学准备

PPT,多媒体课件,图片

教学目标

(一)知识与技能:

1.学习《小池》,能够准确掌握杨万里的背景以及诗歌创作特点。

2.能够通过联想和想象来感悟诗歌意象,体味诗歌的古典美意境。

3.指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想象力,激发学生爱好美好事物的情趣。

(二)情感态度与价值观:

1.学习《小池》,理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情,从而陶冶自己的情操。

2.通过学习《小池》培养学生的发现美得能力,留意生活中的美,热爱生活,从而树立正确的世界观,价值观。

教学过程

一、复习生字词,看图激趣,导入课题

1.请同学们读一读上节课学习的生字词,一个读两遍。

2.看图引入。师:今天,老师给大家带来了一副图画。小朋友们赶快瞪大你的小眼睛。课件出示图片“池塘”图片。师:你们看到什么了?(生个别汇报,举手回答。)

3.揭题“小池”,这么美的景色我们都可以在小池中看

到,今天我们继续来学习小池。(板书)

(1)读题,注意读好“池”是翘舌音

(2)随机识字。师:大家有什么好方法记住这个“池”字?师小结:(加一加、换一换)

3.课题拓展。师:你们喜欢这个小池吗?为什么?

4.引导再次读题。师:那咱们就用喜欢的语气来读读课题。

二、欣赏图画,引学古诗

1.孩子们,刚才那些图片美吗?是啊,非常美,宋代的诗人杨万里也跟我们一样来到小池旁边,看到这美丽的景色,忍不住把它们写在诗歌里。来听一听老师读古诗。

2.教师范读。(老师读的时候请你们注意听听哪些地方有停顿。)

3.用“/”画出停顿,用“△”画出重读;

4.谁会像老师这样读?(个别读,生评,有没有读出停顿的地方。)

5.教师再次范读;

6.请学生齐读。(配乐)

7.接下来我们来学习第一行诗句,请你们在读的时候想一想,这里写了什么景物?(指名回答)

8.泉眼的水是怎样流的?(适当引导)师:仔细听听,有声音吗?(引出“无声”)师:为什么没有声音呢?想想,在家里把水龙头开大一点就很大声,在这里怎么会没有声音?(引出惜)

9.教学识字“惜”

(1)指名读

(2)师:谁能给它找找好朋友。(爱惜)老师也给它找了两个好朋友。

(3)师:看看图,读读诗,是谁舍不得谁呀?

10.引导朗读第一行

师:你能用上舍不得的语气读读吗?

(1)个别读,评价(老师觉得他读出了舍不得的感情,惜字读的语气有读重一点。再请一个读,再评。)

(2)齐读

11.师:读得那么好,老师给个大拇指你们!太阳公公听了都很高兴,放射出了柔和的阳光表扬你们了。(课件展示柔和的阳光)出示“晴柔”,引导读准“柔”字。

12.课件展示图片“树荫”。

(1)师:晴天里的阳光照射下来,会出现什么?识字“荫”。

(2)师:树荫在哪儿呢?对呀,它都倒映到水面上了!在这里,作者用了一个很美的字,出示“照”。

13.出示第二行古诗

(1)指名读

(2)学习生字“爱”

①个别读(说说什么意思)

②师:你能用它来说一句话吗?

③师:在这里,是谁喜欢晴天里柔和的阳光?

(3)那你就带上高兴的心情,喜欢的语气读读吧!

三、出示古诗,看图体会(3、4两行)

1.我们看到了清清的泉水,在树荫下与阳光玩了游戏,下面我们接着往前走,看看有什么景色。

出示诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”

(1)自由读两行古诗

(2)生回答有什么景色。

(3)请生再读诗句(注意哪些字需要语气读重一点) 2.出示图片,引出“露”“立”

“露”:(1)借图体会意思“长出来了、冒出来了”。

(2)师:谁有好方法记住它?(举手回答)“立”:(1)师:这时候,小蜻蜓飞过来了,立在了荷叶上,你会做做“立”的动作?(指名表演)小结:立就是站得直直的!

四、情感诵读,内化意境

1.引导采用多种方式进行赏读

(1)自由练读

(2)男女比赛读(点评、表扬)

(3)全班齐读(配乐、情感共鸣)

2.谁能有感情的背诵,指名背。

五、总结延伸,升华情感

1.师:池塘了除了有清清的泉水,茂密的大树,嫩嫩的荷叶,可爱的小蜻蜓,还会有什么?它们又在做些什么呢? (学会用完整的一句话回答)

2.换位体验,说话训练

师:如果你就是只可爱的小蜻蜓,你就是条活泼的小鱼儿,你就是这嫩嫩的荷叶,看到这美丽的景色,会说些什么? (学会用完整的一句话回答)

3.师:多可爱的小池!多美的小池呀!难怪大诗人杨万里看到后会情不自禁地写下这首古诗,诗人杨万里还有一首描写池塘美景的诗,大家一起来欣赏一下。

4.出示古诗

晓出净慈寺送林子方

宋杨万里

毕竟西湖六月中,

风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,

映日荷花别样红。

5.课后我们进行口语交际(说说你家附近有没有池塘?)

6.小结:今天学习了描写美丽景色的古诗,回家跟爸爸妈妈,跟小伙伴们一起分享吧!

六、板书设计

12 古诗二首

小池

泉眼惜

树荫爱

小荷露

蜻蜓立