分一分第一课时教学实录是什么类型的资料？

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分一分第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：分一分第一课时教学实录

正文

收集与整理

教学内容:

西师版第90页例1、91页例2及课堂活动

教学目标:

知识与技能目标:

1.经历把来自现实生活中的数据进行收集、分类、整理的过程。

2.学会用画符号的方法收集和整理数据。

过程与方法目标:

通过思考、合作交流、探究数据分类,整理的方法。

情感态度价值观:

通过对现实生活中有关事例的调查,体验数学与生活的密切联系,养成良好的学习和生活习惯。

教学重点:

会对事物进行简单的分类和整理。

教学难点:

学会对事物进行简单的分类和整理的方法。

教学过程:

一、情景导入:

“六一”儿童节快到了,你们高兴吗?

我们的朋友大头儿子也很高兴,因为围裙妈妈正准备亲自为他做一件漂亮的新衣服,她拿出平时收集好的各种纽扣。(砰),原来光顾着高兴的大头儿子一不小心打翻了纽扣,瞧!全部混在了一起,怎么办呢?

二、讲授新知:

1、教学例1

(1).你能帮他分一分,重新整理一下吗?(同桌合作,拿出学具分一分。)

(2).学生交流回答并展示结果:

A可以按颜色分:黄色的纽扣有(7)颗,灰色的纽扣有(5)颗B可以按形状分:圆形的纽扣有(4)颗,方形的纽扣有(8)颗

C可以按颜色和形状分:灰色的圆形纽扣有(2)颗,灰色的方形纽扣有(3)颗,黄色的圆形纽扣有(2)颗,黄色的方形纽扣有(5)颗。

(3).教师再次讲解强调按颜色和形状分的方法。

(4).揭示课题:像这样,把物体分类摆放并填空的过程就是收集与整理。(板书并齐读课题)

2、教学例2

为了表示感谢,小头儿子为我们送上了水果,请看:

(1).(一篮子水果)你们知道哪种水果最多,哪种水果最少吗,你是怎样知道的?

(2).(呈现出篮子里所有水果)现在你知道谁最多最少吗?怎么知道的?

(根据学生的回答引导出书上的摆放)

数的方法:怎样数?这样数的数速度太慢,还有更快的方法吗?分类摆成一堆:(学生黑板上分)用眼睛看。这样不准确,你能在这种分类的方法上,进行整理,让我们一目了然的看出来吗? (3).根据摆的结果回答谁最多最少的问题,你怎么看出来的?(高矮,从而强调这样摆的时候要一个一个的对整齐)

(4).老师用的是卡片摆,可是你们有吗?你打算怎么办呢?

(用符合代替水果)

(5).(先抽学生问,有哪些符号)用自己喜欢的符号来代替。完成题卡。

(6).选取学生作品(画的整齐的,对不整齐的,不同符号代替的具有代表性的)有序展示:

学生来评价(强调,在画符号时,注意每一行都要对齐,这样不仅美观,而且能更清楚准确地看出数量的多少)

(7).比较两种(实物和符号)方法哪种更简便?

(8).巩固练习:学生独立完成课堂活动2,全班反馈交流

用符号的这种方法学会了吗?我可要考考你哦!

三、课堂小结

在这节课中,你学会了什么?能和大家一起分享一下吗?

(1)学会了给物品分类

(2)学会了在整理数据时,用图形符号表示具体的物品。

四、课后练习

1、练习十八1、3、4学生独立完成在书上。

2、小组合作:完成练习十八2、5

板书设计

收集与整理

例1:(1)按颜色分(2)按形状分(3)按颜色和形状分例2:用符号代替水果

资料摘要

分一分第一课时教学实录

分一分第一课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：分一分第一课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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